1、乌云来了，他们很高兴，因为天气热了。
2、雪花一来，他们就穿上棉袄了。
3、清风一来，他们便背着降落伞飞向远方。
4、蝴蝶一来，他们展开花瓣，让它们落在自己的身上。
5、清风一来，他们便摇着脑袋。
6、蝴蝶一来，他们就伸出头来迎接它们。
扩展资料：
1、量词是通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。如头、匹、条等。
2、因为量词是用以表示人、事物或动作的数量单位的词，所以“一个人、两只梨 、三口钟 、一把茶壶”中的“个、只、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈”等都是用以表示人或事物的数量单位的不同类型。
3、量词分为物量词和动量词两类。物量词表示人和事物的计算单位，如“一个人”中的“个”。动量词表示动作次数和发生的时间总量，如“看三次”中的“次”、“看三天”中的“天”。
4、量词，与代表可计数或可量度物体的名词连用或与数词连用的词或词素,常用来指示某一类别，为名词所指派的物体可按其形状或功用而被归入这一类别(如汉语“三本书”中的“本”）。
他们便跳起欢快的舞蹈。因为雨一来，有了雨的滋润，可以让花孩子们更更自由快活 的生长。用拟人的方法使文章更加生动。
文章9个自然段描绘了四个画面，让孩子们概括出来？我怎么感觉没有指望呢！
课文想象丰富、奇特，到处是“拟人”手法的运用，不过，三年级教学中似乎要求不要出现拟人句的概念，更不可向学生讲述有关拟人句的修辞知识。
扩展资料
课文重点解读。
（1）、于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
用拟人的修辞手法写出了花在雨中快乐生长的样子。一个“跑”字说明了有了雨水的滋润，花长地很快。“跳舞”一词则写出了已经开放的花的喜悦心情。
（2）、他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚站墙角的。
用拟人的修辞手法写出了花朵也要遵守地下的学校的校规，“罚他们站墙角”是诗人看到墙角开出的零星小花展开的丰富想象。
（3）、雨一来，他们便放假了。
“放假”一词拟人化地写出了大雨来时，花竞相开放、争奇斗艳的场面，也让人联想到刚刚放假的孩子那种肆意玩耍、无拘无束的快乐情景。
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