谈提高低年级学生语文素养的几点做法

Question

如题所述

Answer 1

一、注重引导，丰富学生语文课外阅读。
叶圣陶先生曾经说过：“语文水平较好的学生，你要问他们的经验，异口同声说是得益于课外看书。”显而易见，广泛的课外阅读可以帮助学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，提高读写能力，课外阅读对提高学生的语文素养有着极大的作用。语文新课程标准中对学生课外阅读的面和量都做出了要求，要求学生广泛地涉猎书籍报刊，阅读各种类型，各种体裁，各种风格的作品。“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。”整个小学阶段课外阅读量不少于145万字。我们中年级的课外阅读量为40万字。但我认为，这个数字还是太少了，一本书下来，就是10几万字。因此，本学期在课外阅读方面，我采取了以下几方面的做法：1.和家长配合，共同培养孩子阅读的兴趣。无论在平时与家长的交流中还是家长会上，我必定要强调课外阅读的重要性。建议家长多抽出时间陪孩子走进书店，感受读书的氛围。平时多给孩子买书，和孩子交流有关书的话题。还可以和孩子进行亲子共读。2.班级内帮助孩子选择课外书。本学期，我们班规定了孩子必读书目为《跑猪噜噜》、《风鞋与火鞋》、《夏洛的网》。选读书目也有五六本。3.规定午间1：30以后为课外阅读时间，不准做任何事情，必须阅读课外书。4.教给孩子的阅读方法，指导孩子做一些简单的批注。引导孩子读书不仅要关注情节，还可以关注作者、写作背景、内容简介、目录。现在，我们班的许多孩子能够知道许多著名儿童作家，而且还能够进行系列作品的阅读。5.班级内经常开展读书交流活动，可以向同学们推荐一本好书，也可以谈谈自己对书中某个人物的看法，还可以从书中选择读一段来读一读。6.开展阅读评比展示活动。如制作读书卡、进行班级读书大王评比。
书读得多了，学生对语言文字的感悟、理解、欣赏、评价能力都会有长足的进步。个人的道德情操也会得到熏陶。
二、重心下移，改变学生课堂的学习方式。
现代教育提倡“以人为本”的价值观，着眼于“开放创新”，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。语文老师的任务就是让学生意识到自己是学习语文的主角，并且帮助他们进入学习语文的角色中，引导学生合作学习，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
我们淮安小学实行的是小班化教学，除了要在课堂中做到4+6以外，小班化教学也为学生进行自主学习、小组交流合作学习提供了更好的条件，在教学中我充分发挥其作用。组织学生进行有效的小组合作学习
合作学习并非简单的以小组的形式将课桌摆放在一起。对于学习的内容学生必须明确。合作学习之前一定要有学生自己思考的过程，然后才能进行合作。合作的时候必须有序，谁是组长，谁先发言，都必须做好安排，而不是课堂上再临时决定。在进行组际交流时，谁代表小组进行汇报，如何补充、评价别人的发言，这些都必须经过老师的指导与训练。
三、加强指导，培养学生良好的语文学习习惯。
印度谚语说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”如果在小学阶段能帮助孩子养成良好的学习习惯，他们将终身受益。
本学期，我重点培养学生以下几种良好的习惯。
1．预习的习惯。
我给学生制作了预习卡，在上每一课之前，让他们按照预习卡的要求从字词句篇等方面去预习课文，以期让孩子逐渐养成自主学习的习惯。
2．朗读的习惯
“书读百遍，其义自见。”反复朗读，尤其是大声朗读，可以帮助你更好地体会文章的内容，体会文章的情感，有利于理解和记忆。我在指导学生进行有感情朗读时重点指导学生不要唱读。
3．学会倾听的习惯。
教育孩子在别人发言时，要仔细倾听，尊重他人，不要交流，不要举手，要学会耐心等待。
4．良好的回答问题的习惯
在学生回答问题时，要求学生先举手，后回答问题。声音要响亮，回答问题要完整。
5．批注的习惯
俗话说，“不动笔墨不看书”，“好记性抵不上烂笔头”。学生在读书时，如能学会积累，将好词好句记录下来，必将有莫大的收益。但我又考虑到三年级上学期孩子的写字能力，为了不加重学生的负担，又能培养他们的兴趣，我没有对学生进行过分的苛求——必须准备积累本，而是让孩子学会批注，在书上进行适当的圈圈画画。等孩子有了一定的基础后再让他们将优美的篇章、段落、句子乃至一个闪光的词，分门别类摘录下来，不断积累，语文水平定会逐步提高。
6．规范书写的习惯
具备熟练的书写技能，并有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育的课程目标之一我严格按照学校的规定，认真指导学生写好钢笔字。
四、拓宽渠道,开展综合性学习活动
语文是实践性很强的课程，在语文教学中,我们应该拓宽语文学习渠道,不断拓宽学生的视野,带领学生举办各种活动,增强学生感性认识,激发情感，让学生跳出语文课堂去学语文。
本学期，在学习《西湖》、《东方之珠》等课文时，我引导学生上网查阅图片、视频以及文字资料，让学生更详细地了解杭州西湖、香港，并在全班交流。感受祖国山河的秀丽。在学习《航天飞机》时，我让孩子收集有关航天飞机的图片资料，在教室墙壁外进行展示，激发孩子了解科学、学习科学的志趣。结合秋游实践，进行缅怀革命先烈，热爱祖国的教育，为培养学生口语交际能力，组织学生参加跳蚤市场活动，让学生通过调查，了解周围的变化，感受幸福生活……
这些活动，改变了语文学习的方式，激发了学生学习的兴趣。提高学习语文的效率。我们在语文教学中，就应该树立大语文观，拓宽语文学习的渠道，以生为本，全面实施素质教育，努力提高学生的语文素养。
总之，我们的语文教学应着眼于学生的能动发展，注重学生学习习惯的养成和思维品质的培养，以活动促使学生去认真阅读，积极研究，积累营养。学生有了坚实的语文素养，才能放飞明天的梦想。