春节,
厦门的人流量直逼全国第一,
厦门大学外排队入校的游客已经浩浩荡荡排到下个交叉路口,
我们一行人规规矩矩的在排队。
好不容易快轮到下一批,
突然旁边两个小孩硬生生的想往我们前面挤,
一来二去,
小孩的冲撞让原本我前面的老人栽了个酿跄,
人群逐渐躁动起来,
都表示了对这俩孩子冲撞的不满,
“这是谁的孩子啊!”
“能带走去好好排队不咯!”
“就是就是,我们都排那么久了!我们还抱着婴儿咧。。。。。。”
一阵嘈杂,
我眼里也带着很愤怒的目光搜寻这俩孩子的父母在哪,
然。。。鹅。。。
只见不远处他们父母望着这俩孩子推推搡搡的冲撞,
不仅没有阻止的意思,
反而还咧开嘴在笑。。。。。。
EXO ME?
不阻止小孩不讲规矩地插队就算了,
站在一边笑,
是把小孩这么危险的冲撞推搡行为也当作笑话吗?
我个人是很反感公共场所吵闹不遵守规则的那些熊孩子的,
既然是公共场所,就要遵守公共场所的规则,
不打扰其他人是每个人都应该有的责任意识,
我也同样不喜欢不愿意听到,
很多家长以“他还是个孩子”为借口反驳,
任由孩子挑战规则,破坏规则。
这也是一种道德捆绑,
小孩的不遵守规则,
你认为他们还只是孩子,
大家都理应对孩子有所退让。
但是,
凭什么是个孩子就要得到所有成年人的庇护与退让?
选择退让是不愿意和孩子计较,
但不代表孩子就一定享有绝对的优先权!
2
我突然回忆起之前来厦门的高铁上,
看见的那个男孩。
当时的高铁上座无虚席,
整个车厢弥漫着一股浓烈的人味儿,
坐在我前面的是一妈妈,带着一个约摸五六岁的男孩儿,
男孩和妈妈有个很大的行李箱,
妈妈尝试了很多次也无法将行李箱举起,
男孩见状,
赶忙让妈妈坐下,
自己转过头扫视着周围,
看见一男子说:
“叔叔你好,箱子太重了我抬不了,能不能帮我下?谢谢。“
等行李箱放好,坐下后,
男孩想要讨要ipad玩,
只听见妈妈说:“宝贝,只准玩一个小时之后就马上休息。”
男孩听罢:
“好的!“随后从口袋掏出耳机。
从座位间的缝隙看,是在玩王者荣耀,
只见男孩流利的操作,
和戴着耳机安静的模样,
没有一点儿大声响,
仿佛和车厢的嘈杂格格不入,
多么礼貌又守规则的男孩啊!
让我瞬间对这个五六岁大的男孩心生喜爱。
这样的孩子,
在哪都是受欢迎的吧,
礼貌而又遵守规则,
帮助这样的一个孩子都会觉得是件幸福而又满足的事情呢!
各位粑粑麻麻们,
如果不引导孩子从小就遵守规则,
只一味因为他还是孩子而让他人为小孩退步,
让孩子去投机取巧,去破坏规则,
长此以往,
你的小孩会认为无论他做什么都不用负责任,
所有人反正都会原谅他,
因为他是个孩子,
所以他可以肆无忌惮。
这样的认知下长大,
就很有可能成长为毫不顾忌别人的感受,以自我为中心的孩子,
更有甚者,
一受到批评就认为是对方小题大做,与自己无关;
听不得一点与之相反的意见,自己的决定都是对的,
很容易产生对抗心理,也比其他小孩更易暴怒。
久而久之,
一个没有责任感的人诞生了。
SO,
培养孩子的规则意识,
是助他成为像那个男孩一般具有责任感,受欢迎的人呀,
这样才能更好的立足于社会!
3
在欧美这些国家,
孩子大多是放养的,
是给予孩子更多自由的。
但,欧美这些国家虽然崇尚自由,
却只是让孩子在思想上自由,
行为规范上同样也是需要严格遵守的,
他们可以做所有感兴趣但不违反规则的事情,
按孔子的话说,就是从心所欲,不逾矩。
那要如何引导孩子讲规则呢?
大人们的认知正确了,才能正确的引导孩子
当孩子成长到需要去和外界打交道,有了伙伴有了同学时,
有些粑粑麻麻会认为:
“强势一点,不会受到欺负;”
“我的孩子天生就这样,不喜欢和其他人玩,怎么教育都不听;”
“把孩子送到学校,学校就要负责,孩子教的怎么样是老师的责任。”等等,
这些大人们自身的认知偏差,才是导致孩子有不良行为的最大凶手,
让孩子认识并理解什么是规则
家长首先要以身作则,
你们的行为是孩子模仿的来源,
你都做不到的规则,
还指望孩子能做到?
规则的实行中,你还可能会遇到孩子提出的疑问:
“这些规矩是谁定的?为什么我要遵守?”
我们不能斩钉截铁地用大人的权威回答孩子:你是我们生的,所以必须听我们的。
如果在这样想法下成长的孩子,普遍缺乏自信和将遵守规则保持下去。
你应该,用他们能够理解的语言耐心的告诉孩子你制定这些规则的原因,
而那些公共场合需要遵守的规则,可以引导孩子关注新闻或者公益广告,建议用对比的方式,让孩子自己感受,为什么这么做比较好,为什么那么做不行。
“我可以改变规则吗?”
通常,家庭制定的规则会受到孩子的质疑,为什么某某小伙伴家里的没有这些规则?这时候,你就需要和孩子好好聊聊,可以开个小小的家庭会议,让孩子主动说出自己的想法看法,和孩子一起分析规则存在的理由,一起制定规则!
让孩子充分享受到自主的权利。
比如,吃饭时间半小时,时间一到不论是否吃完都收走;
比如,每天晚上九点之前睡觉,超过时间有小惩罚;
比如,上学期间不准看电视,或者只能看一小时;
等等。
明白规则意识的建立是分阶段性的
规则意识的建立,是对孩子长期的培养,不是一时间能够建立的。
随着孩子的年龄阶段变化逐步引导,引导孩子遵守不同场合下的规则,
让孩子在家庭教育中,逐渐内化自己的认知,培养一些良好的习惯。
譬如生活规则:早睡早起,主动叠被子,折衣服,自己的事情自己做。
譬如餐桌规则:吃饭不得高声喧哗,不浪费食物;
譬如交通规则:红灯停绿灯行等;
譬如礼貌规则:见到长辈主动打招呼,不说脏话,不打人,和伙伴和睦相处;
譬如看懂各种警示牌,不逾越界限;
譬如公共场所规则,上厕所,购物买单,参观景点前都得依次排队,安静等待;垃圾不乱扔,不高声喧哗。
等等……
大睑姑娘说:
孩子是家长行为的影子,
当孩子处于吸收性心智(0-6岁)时,
是最容易建立与养成规则的,
不要让小孩沾染上自己的陋习,
最好的办法是,
除了制定规则,
也要学会和孩子一起遵守规则。