1、班主任要怀着“爱心”去做学生的思想工作。
首先要求班主任真心去爱每一位学生,给学生一种最深情,最无私和最伟大的父母爱,既要关心学生的学习,而且还要关心学生的身心健康,在日常生活中,对学生要热情诚恳,体贴入微,只有这样才能使学生更亲近,更尊敬,才能虚心听从教诲。
2、多角度地开展思想教育工作。
抓思想政治工作先从礼貌教育开始,礼为德之道,一个没有礼貌的人,他的道德就无从谈起,我们国家从传统上讲就是个“礼仪之邦”,古人对“礼教”非常重视,道德教育是一切教育的根本,而中小学生作为道德教育的重点人群,就必须依据其年龄特征和受教育的能力对其进行教育,使他们懂礼貌。
3、努力提高班主任的班级管理能力
目前仍有不少班主任观念陈旧,工作方法简单粗暴,自觉或不自觉地阻碍学生的发展,如以“罚”代“教”,学生犯了错误,不去做耐心细致的教育,而是体罚或变相体罚学生,有的班主任不能驾驭自己的情绪,经常训斥,讽刺学生。使学生经常处于一种恐惧与紧张感,久而久之,师生之间形成一道鸿沟,不利于班务工作的开展。
4、用爱心开启教育成功的大门
爱是人类的基本情感,爱更是架构师生心灵桥梁,奠定教育成功的基石。陶行知先生说得好,“爱满天下,爱生如子”。这正是教师无私奉献爱心的典范。教师的爱,尤其是班主任的爱,是照亮学生心灵窗户的烛光。
5、用奉献打造得力的班干队伍
由入学初的干部指定制到竞选制,,锻炼了一大批同学,也形成了班级干部核心。在奉献精神的感召下,班干部们积极协助老师做好班级同学思想工作,组织同学参加学校的先进班级创建活动,处处起到带头作用。
1、加强常规训练,做好班级常规管理,学生的自我控制能力毕竟还不强,因此,常规训练是班级管理中需要常抓,反复抓的重头戏;
2、对于学生不正确、不文明的言行要及时加以引导和制止;
3、帮助需要帮助的学生,树立典型,平等对待学生,在与学生朝夕相处中,教师要努力做到观察细微,及时发现学生的变化。对于学生思想上的问题抓住时机疏导;
4、激励学生,因材施教,以鼓励为主,学习上需要激励,班级管理上也同样如此。
其作用:
1、有助于实现教学目标,提高学习效率
班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动,因此,如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动,组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动,是班级管理的主要功能。
2、有助于维持班级秩序,形成良好的班风
班级是学生全体活动的基础,是学生交往活动的主要场所,因此,调动班级成员参与班级管理的积极性,共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气,是班级管理的基本功能。
3、有助于锻炼学生能力,学会自治自理
班级组织中存在着最基本的人际交往和社会联系,存在着一定的组织层次和工作分工。因此,班级管理的重要功能就是不但要帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人,而且要帮助学生进行社会角色学习,获得认识社会、适应社会的能力,而这对于促进学生的人格成长是极其重要的。
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