职业素养是指在职场上表现出的综合品质，它包括个人在职业活动中遵循内在规范和要求的作风与行为习惯。具体来说，职业素养体现在个人遵循职业规范，基于世界观、价值观和人生观，以及所掌握的专业知识和技能，展现出的职业风格和习惯。职业素养内涵广泛，包括职业道德、形象、安全、能力、体能和审美等多个方面的观念、意识和相应的习惯。这些习惯和行为不仅反映在运用专业技能的熟练程度上，还体现在职业化的思维方式和道德行为上。
职业素养可以分为公共、行业和岗位三个层次。
具备高职业素养的从业者，其职业生涯更有可能实现可持续发展。
职业是现代社会分工的产物，社会是一个高度分工的体系。每个人都依赖于他人，同时影响着他人的生活。如果每位从业者都能尽职尽责，养成符合职业要求的习惯，社会将能正常运转并持续发展，我们的生活将更加和谐、愉快和幸福。德育和美育主要培养“做人”的素质，而智育和体育则侧重于“做事”的能力。
职业素养的灵魂是“德”，是从业者“做人”的方向和标准，以及奋斗的动力。职业素养的主体是“智”，即“做事”的能力。职业素养的载体是“体”，从业者需要有符合职业要求的体能来胜任工作岗位。职业素养的情感是“美”，具有形象化的特点，从业者应有美的理想和追求，具备感受美、欣赏美和创造美的能力。
职业素养评价内容涵盖德、智、体、美四个方面，评价标准包括：
- **德**：表现职业素养的灵魂。内容可以综合职教德育，或突出某一项如职业道德、礼仪、形象、安全、合作意识、责任心、质量观等。
1. 展现对所从事职业的热爱。
2. 表现出对服务对象和同事的尊重与爱心。
3. 反映出职业特点的责任心、质量意识、安全意识、纪律观念、团队精神等。
4. 强调“做人”对个人、他人、企业和社会发展的重要性。
- **智**：通过模拟仿真职业活动，展示职业能力的综合性。
1. 专业能力满足行业标准。
2. 在职业行为和语言中，展现方法能力和社会能力。
- **体**：体现行业特征的体能，职业行为中自然展现体能特征。
- **美**：职业的外在和内在美，以及职业活动的过程和产出美。
1. 职业活动中的技术动作和产出符合审美要求。
2. 形象如服饰、发型、姿态具有行业美感。
3. 职业活动中运用语言美和动作美，传递温暖和爱心。
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