教育部：彻查教材插图，严肃问责，这种教材对孩子的成长有什么影响？
一、影响孩子们的审美。据目前报道，出问题的教材都是小学教材，这个时候正是小孩子审美观逐渐养成的时候，所以小学教材对孩子们的影响十分重要。而教材里小孩子里面的形象让人惊掉下巴。我们心里的中国小孩，应该是非常可爱，充满活泼的小孩子，但是教材中，小孩子耷拉着眼，目光呆滞，神情木讷，吐着舌头。这样的形象，会让孩子们效仿，在潜移默化中影响孩子们的审美。
二、造成孩子们早熟。小孩子们如同早上七八点钟的太阳，充满着青春朝气，满眼均是纯真，但是仔细观看下面的教材插图，我们会感叹，为什么要用这么邪恶的教材去教我们天真浪漫的孩子。跳绳的时候，刻意放大小女孩的不雅场面；那么小的孩子，竟然腿上有纹身；孩子们再做游戏的时候，小男孩抱着小女孩的胸，小男孩年纪轻轻却秃顶，最后面的小男孩掀开小女孩的裙子。小学教材里面大量充斥着“性”。我们不反对和孩子们普及性知识，但是要以一种正确的方式和契机，这种教材只会把我们的孩子教坏，导致我们的孩子性早熟。
三、最重要的是会影响我们孩子的价值观。比如下面的课文中，民族英雄竟然成为了日本武士；中国小男孩穿着美国国旗的衣服；更有胜者，还有课文教我们的孩子如何自杀……真让人义愤填膺。这种教材不仅不能够教育我们的孩子正确认识我们的民族和国家，更会影响我们孩子人生观、世界观、价值观的形成，对孩子的成长造成巨大影响。希望这个问题能够早日解决，还我们孩子一个天真浪漫的童年。
真的要好好重视！这影响到孩子们的健康成长，在教材插画、教材内容上，真的不可以马虎大意。
教材改革，看起来越来越简单，考试却越来越难，学生叫苦，老师不知道怎么教了。有的家长吐槽，现在的数学教材，学生根本没有办法预习。因为教材的编写现在提倡让学生探究，很少出现一些结论性的东西。不像以往的教材，公式和定理都清清楚楚写在那里，学生一看就明白是怎么回事了。现在的书上好多空白等待学生探究后填写。这些空白，如果没有老师指导，学生怎么可能自己探究出来呢？这种探究式学习，真的能培养学生的创造力吗？
学生课业负担问题，到底是重了还是轻了？为什么家长一定要给孩子报各种辅导班呢？目前的教育内卷化，让许多家长无所适从。不让孩子输在起跑线上，其实从上学那天起，就已经输了。从幼儿园开始，就已经开始分层了。有钱人的孩子上贵族幼儿园，没钱的只能就近入园了，如何实现教育公平呢？
的确，国外有一些成功的教育经验，但绝不是简单地“拿来”。中国教育，必须走自己的道路才行。决不能像刚刚浮出水面的插图问题那样，让西方思想占据我们的教育文化阵地。
这一件事情也受到了教育部的重视，教育部成立调查组全面彻查教材插画问题，对查出的问题将立行立改，对存在违纪违规问题的责任人按有关规定严肃处理。
不知道当时这些教材插画是如何通过审核，这些设计者又是以什么样的心思设计教材插画的？此外，这些教材插画的出现，已经不是最近才发现，为什么到现在才开始发现问题，这些问题都应该要引起足够重视。
对教材插画问题，应该要全面彻查，谁设计谁审核，谁就要承担相应的责任。对教材插画的设计，但凡出现了不良价值观引导等问题，都应该要严格追究责任，并对相关责任人永不录用，列入行业终身黑名单之中
面对这此事件，已经坏透了，不要让这些“毒教材”毁坏了成长期的孩子，玷染了孩子纯洁的心灵，编写这些教材的人，真是用心良苦，在利益集团链面前，不计后果，什么都干得出来。
为此，希望教育部，早日对存在违纪违规问题的责任人将严肃追责问责，依法依规严肃处理，绝不姑息。要对得起人民！
一一再论人教版事件
我就想问问大家，大家认为吴勇丶曹文轩、薛金星……他们是英雄还是“毒草”？人教版教材算不算毒教材？
大家先别急着回答。我想列举几个问题和事实，大家看后深思之后再回答。1，吴勇、曹文轩丶薛金星如果说是“毒草”或者准确说他们干的事违法犯罪了，那么我们的公检法为什么不传讯、拘留或诉讼他们？2，吴勇、曹文轩丶薛金星如果说是“毒草”或者准确说他们干的事违法犯罪了，毒教材真的有毒为什么整整十年没有任何相关部门提出疑议？3，吴勇、曹文轩丶薛金星如果说是“毒草”或者准确说他们干的事违法犯罪了，为什么彭帮怀老师打了整整十年官司法院受理22场全部败诉？4，吴勇、曹文轩丶薛金星如果说是“毒草”或者准确说他们干的事违法犯罪了，为什么那名叫善念的揭露者，吴勇仅一次投诉，平台立马将其视频下架。5，吴勇、曹文轩丶薛金星如果说是“毒草”或者准确说他们干的事违法犯罪了，那么当广西桂林市全州县人民检察院联合县教育局、县新闻出版局等部门工作人员对相关小学教材、少儿读本进行专项督查时，发现某些书店售卖的部分新华字典及儿童读物存在低俗化内容与配图的情况，执法人员当场责令下架整改。事后，6月5日，桂林市人民检察院在其官方微信公众号“桂林检察”发布消息，称经核查，全州县人民检察院联合开展对小学教材、少儿读本的专项检查存在履职不当行为，并已责成该院进行整改？！
一场打不赢的官司。
领士裁判权丶治外法权丶涉外司法豁免权已经废除73年了。纸上的不平等条约早已经废除了73年，而精神上的不平等条约何时才能真正的废除？今天，他们以人教社吴勇为代表的那帮集团在他们父上的罩保下依旧享受着当年他们父上才能享有的司法豁免权丶治外法权和领士裁判权！
这种官司要想打赢除非告到他们父上那，除非他们的父上良心发现放弃和平演变的国策。否则，怎么可能打得赢？我们的国旗五星红旗都可以画倒！就问还有谁？[流泪]
我怎么感觉上了当。毒教材事件发酵前，请问有谁知道吴勇是谁？反正我是不知道。毒教材事件发酵后，这个吴勇一下子就成了热搜全国人民都知道了。问题是这个吴勇还啥事没有。假如几十年或十几年后，这事过去很久了。再介绍吴勇会怎么样？哟！这不是吴老吗？编写教科书的吴老！对对对！全国人民都知道的吴老！吴老您的教科书不仅全中国都知道，全世界都知道啊！对对对！当年也是美学观不同才引发了那么大的争论啊！吴老真乃美术界开创先河之大师啊！啥？你敢讲吴老犯法？告诉你！当年公安没拘吴先生，法院没判吴先生！你们可不能诽谤吴老哟！一切都要以法律为依据以法院的判决为依据！不服气你们可以告嘛！[右哼哼]一代教育宗师一一吴老！
首先，教材插图能够引导孩子的认知和思考，增加他们的知识储备。插图可以视觉化地呈现知识点，让孩子很快地理解和掌握内容。同时，插图中的元素也会激发孩子的好奇心，引导他们主动思考。
其次，教材插图可以影响孩子的情感和价值观。一些插图中蕴含的道德观、人文关怀能够增强孩子的正向情感，让他们更加懂得感恩、尊重和关爱。
然而，一些质量低劣的教材插图却会给孩子的成长和教育带来负面影响。这些插图往往存在着低俗、暴力、不健康的内容，不仅违背社会道德和教育要求，而且有可能对孩子的形成不良心理、习惯和态度产生消极的影响。
总之，教育部加强教材插图的管理和监督是十分必要的。我们期待着未来的教材插图能够更好地为孩子的成长发展服务，让他们受益终身。