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学生认识的特殊性表现在哪些方面
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推荐答案 2023-08-01
间接性,引导性,简捷性,教育性。
1、间接性,主要依据人类长期积累的科学文化知识为中介,间接地认识世界。
2、引导性,需要在富有知识的教师的引导下进行认识,而不能独立完成。
3、简捷性,走的是一条认识的捷径,是一种科学文化知识的再生产。
4、教育性,教学中既要传授知识,同时也要对学生的品德进行培养,促进学生知、情、意、行的全面发展。
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相似回答
教学过程中,
学生认识的特殊性表现在
( )。
答:
教学过程是一种特殊的认识过程,
这种特殊性表现在以下四个方面:(1)认识的间接性
,教学过程主要是学习已有的文化知识,而不是对客观世界的原创性认识,区别于科学家的认识活动。(2)认识的交往性,教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动,教学活动是发生在师生之间以及学生之间的一种特殊的交往活...
教学过程是一种
特殊的认知
过程,
学生认知特殊性
主要
表现在
()
答:
解析:学生认知特殊性主要表现在认识的间接性、认识的交往性、认识的教育性、认识的有领导性
。学生的认知是以教师的讲授为渠道,间接获取知识,而非直接获取知识,A选项错误。
...的,说明
学生的认识
具有
特殊性
,
表现在
( )。
答:
【答案】:D 本题考查的是教学过程的特殊性。教学过程是一种特殊的认识过程,
体现在认识对象的间接性与概括性、认识方式的简捷性与高效性、有领导的认识、认识的交往性与实践性、认识的教育性与发展性上
。有领导的认识是指学生具有不成熟性,学生的认识始终是在教师的传授、指导下进行以达到认识目的。D...
学生
个体
认识的特殊性表现在
()。
答:
其特殊性在于:它是学生个体的认识,是不同于科学家、艺术家、实际工作者等成年人的个体认识
,是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界,发展自身。学生个体认识的特殊性表现在:(1)认识的间接性;(2)认识的交往性;(3)认识的教育性;(4)有领导性的认识。
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学生认识的特殊性主要表现
识记按照对知识的理解程度
教学过程特殊性的表现
教学目标包括普遍性目标
中学教学原则包括
学生认知发展的特点
特殊的认识过程的特点
学生文化属于校园文化吗
认识的特殊性主要体现在