竖式如下：
竖式，指的是每一个过渡数都是由上一个过渡数变化而后，上一个过渡数的个位数乘以2，如果需要进位，则往前面进1，然后个位升十位，以此类推，而个位上补上新的运算数字。
扩展资料：
竖式是指在计算过程中列一道竖着的式子，使计算简便。
除法：
如42除以7。
从4开始除〔从高位到低位〕。除法用竖式计算时，从最高位开始除起，如：42就从最高位十位4开始除起；若除不了，如：4不能除以7，那么就用最高位和下一位合成一个数来除，直到能除以除数为止；如：42除7中4不能除7，就把4和2合成一个数42来除7，商为6。
参考资料：竖式-百度百科
42除以8的除法竖式如下：
42÷8=5……2
解析：先从被除数的高位除起，除数是1位数，就看被除数的前1位，4小于8不够除，多看一位，然后计算最大的商用42÷8=5余2，商5写在个位上。5×8=40，写0进4，进位直接写在最前面。然后用当前被除数减乘积，每次除得的余数要小于除数。42-40=2，余数为2。42除以8最后的商就是5余2。
验算：5×8+2
=40+2
=42
扩展资料：
除法竖式与加、减、乘法竖式相比显得很特殊，学生较难接受。例题教学6÷2的竖式，要分两段讲解和示范。第一段讲被除数、除数、商的书写位置以及竖式上表示除法的符号，要强调被除数写在竖式的里面，除数写在左面，商写在上面，商要和被除数对齐。第二段讲把商与除数的乘积写到竖式上，并用被除数减这个积。
这一段是教学难点，可以联系图画里平均分的过程帮助理解： 平均分成2组，每组3人，是不是把6人都分完了呢？需要检查一下。检查的办法是把每组3人，2组分掉6人的“6”写到被除数的下面，被除数减这个数得0，表示都分完了。
试一试”写42÷7的竖式，首先解决商的位置，明确商应该对齐被除数的个位写。其次是把竖式写完整，再次经历被除数减除数与商的乘积的计算过程，巩固对除法竖式的认识。
42除以8的除法竖式计算入图：
扩展资料
竖式，指的是每一个过渡数都是由上一个过渡数变化而后，上一个过渡数的个位数乘以2，如果需要进位，则往前面进1，然后个位升十位，以此类推，而个位上补上新的运算数字。
竖式的除法：
如42除以7，从4开始除〔从高位到低位〕。除法用竖式计算时，从最高位开始除起。
①如：42就从最高位十位4开始除起；若除不了，
②如：4不能除以7，那么就用最高位和下一位合成一个数来除，直到能除以除数为止；
③如：42除7中4不能除7，就把4和2合成一个数42来除7，商为6.
参考资料：百度百科-竖式
本回答被网友采纳42除以8的除法竖式如下：
42÷8=5……2
解析：先从被除数的高位除起，除数是1位数，就看被除数的前1位，4小于8不够除，多看一位，然后计算最大的商用42÷8=5余2，商5写在个位上。5×8=40，写0进4，进位直接写在最前面。然后用当前被除数减乘积，每次除得的余数要小于除数。42-40=2，余数为2。42除以8最后的商就是5余2。
验算：5×8+2
=40+2
=42
扩展资料：
扩展资料：
计算有余数除法时，一般会采用两种不同层次的方法：
一是借助直观图或动手操作求得商和余数。
二是利用乘法口诀进行试商。
试商的本质是依据除法运算的意义，着眼乘、除法的关系进行的一种较为抽象的思考。初步理解并掌握试商方法，不仅是为了达成本节课的基本教学目标，也是为今后继续学习除法计算奠定基础。
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42除以8够除，得5余2,2向后借一位，20除以8够除，得2余4,4再向后借一位，40除以8得5余0，最后结果为5.25。
扩展资料：
除法是四则运算之一。已知两个因数的积与其中一个非零因数，求另一个因数的运算，叫做除法。
两个数相除又叫做两个数的比。若ab=c（b≠0）,用积数c和因数b来求另一个因数a的运算就是除法，写作c÷b，读作c除以b（或b除c）。其中，c叫做被除数，b叫做除数，运算的结果a叫做商。
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