如何提高七年级学生英语单词拼读能力

Question

如题所述

Answer 1

如何提高七年级学生英语单词拼读能力
一、研究的背景
要学好英语,首先要过单词关。由于小学起始年级英语课程，不学音标，很多孩子到中学后，不会音标的拼读，学生记忆单词的能力较差，只会机械地记忆单词，效果极差。不会根据音标的发音规律灵活的记忆单词，随着词汇量的增大，我校相当一部分学生，造成一定的厌学情绪，呈现出不积极的学习状态。
二．研究的目的：探寻培养七年级学生单词拼读拼写能力的有效方法和途径，做到：学会听音，学会拼读，学会记忆，学会书写，学会应用；达到听其音，知其形，识其义。
三．研究的意义：培养学生的单词拼读能力，有助于提高单词的记忆能力，调动孩子学习的主动性，激发学生的学习兴趣，发展自主学习能力，为终身学习奠定基础。
四、研究的内容
1.让学生逐渐了解英语单词的音、形、义之间的联系，初步掌握读音规律，培养学生直接拼读生词，并能根据读音拼写单词。
2. 巩固读音规律，提高学生的拼读能力。培养学生自觉地把单词、音标作音、形比较，直到掌握规律，逐步学会听音知形、见形知音的本领。
3. 教学生通过单词的拼读规律高效的记忆单词。
4. 指导学生把记住的英语单词应用于词组，句子和文章中，达到灵活运用。
五、采用的方法
1. 利用汉语拼音拼读方法的正迁移作用，学会拼读单词。包括辅音+元音的单音节词，辅音+元音字母组合的单音节词。
2. 联想法， 学生在学习中发现，单词与单词之间存在着很多联系，而这种联系为他们织成了一张张非常实用的单词网，让他们在学习中能融会贯通。
3. 单词构词法，开音节和闭音节，词缀，合成词的拼读规律。
4.以读促写，音形结合
六、研究的步骤和措施
1. 做好课前准备，把每节课的单词按照规律进行组织、归类后，拼读单词，从而帮助学生发现记单词的规律。
2. 在课堂词汇教学中，对不同的层次的学生给出不同拼读的任务，小组评比并跟踪检测，在训练中做到词不离句、句不离义。单词教学贯穿于课堂之中。
3. 采用恰当的评价机制，肯定学生的成绩，给学生充分的信心。
七、预计达成的效果
通过各课单词的认读，巩固了单词的读音，并能根据单词的读音正确的书写单词，并用单词进行了简单的交际，活跃课堂的气氛，单词学习顺利过关后，尝试让学生自己朗读句子和对话。让他们体验到自己是学习的主人，再次燃起学生心中那份英语学习的兴趣与自信，从而，激发学生学习英语的兴趣。

Answer 2

先大概了解音标，然后用单词书附带的光盘进行跟读练习。

Answer 3

lit by its own window and most of the books were chaine