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做题不能做死题，而是要把题做活，把思维提升！
具体我帮你提些建议，希望有用！
（一）牢记宗旨观念，强化公仆意识，端正报考动机，提高品德修养，摒弃侥幸投机心理，苦练基本功。
（二）明确备考方向，践行四个结合
一掌握知识与提升能力相结合；二学习党政理论与参入社会实践相结合；三课堂教学与课外调研相结合；四模拟考试与批改点评相结合。切实打牢基础，增强素质，提升能力。
（三）学习行政原理，熟悉我国现行党委、人大、政府、军队、政协、司法等国家机器的组织架构、职责权限以及权力运行情况
例如：2005年国家公务员《申论》考试，三、申论要求：1.给定资料中提到扶贫资金被挤占挪用的问题。下面列出了解决这一问题的A-E五项措施，其中不正确的是哪几项？请写出这几项的序号，并分别说明为什么不正确。说明的字数不超过200字。(满分20分)
A．要加大县乡两级的财政投入。近年来，乡镇撤并，农村税改，县乡财政收入逐年减少，只有加大县乡两级财政投入，才能解决扶贫资金挤占挪用问题。
B．要加大对扶贫专项资金使用的监督检查。监督必须贯穿资金分配使用的全过程，要开展事前、事中、事后的全面监督，才能解决扶贫资金挤占挪用问题。
C．扶贫主管部门要严格履行项目审批程序，若出现以立假项目或虚报项目投资而套取扶贫资金的事件，扶贫主管部门应承担法律责任。
D．必须对扶贫资金管理使用情况实行多部门联合的监督检查，同时扶贫资金的监督管理权必须归属各级纪检部门，才能杜绝扶贫资金挤占挪用。
E．要实行扶贫资的统一管理，不能实行“谁争取的资金谁使用”。封闭式的资金分配方式，会使一部分直接安排在部门或项目中的资金脱离了财政的监督管理
其中D，纪委要对扶贫资金进行监管，没有在政府里面工作的报考者可能就不太清楚，纪委作为中国共产党的一个工作机构，纪委没有这方面的职能，它只能对党的机构和党员进行监管，对财政进行监管是财政部门和审计部门的职能，这就要求报考者熟悉党和政府的组织架构及其权力运行情况。
从上题可以看出，满篇都是机关日常工作的词汇，报考者如果不熟悉这些词汇，不熟悉党和政府的组织机构设置、职责权限以及权力运行情况的话，答题将会非常吃力。特别是解决问题、贯彻执行、文字综合要求报考者必须熟悉党和政府的组织机构设置、职责权限以及权力运行情况。
（四）勤读党报党刊、公文、范文,熟悉机关工作模式，掌握行政工作思路
问题提出来以后，怎样来解决问题？对于大多数报考者来说，没有在党政机关工作的经历，对政府解决问题的角度和手段，可能不太清楚。这也是历次申论考试的重点和难点。
作为报考者有必要在备考阶段，掌握从事党政机关工作所应当具备的基本党政理论、方针政策和国情社情基本知识，熟悉机关工作模式，掌握行政工作思路。了解政府解决问题的角度和手段。
作为报考者有必要平时多关注社会热点、行政工作难点，掌握社情民意，探究行政工作思路。多看: 领导人讲话稿、《求是》、《人民日报》、《半月谈》、《瞭望》、《新湘评论》、《湖南日报》、政府网站、机关公文等。（注：领导人讲话稿是学习的重点。）
1．勤读须注意关注“中观”问题
申论考试给定的资料所反映的问题不会太大，也不会太小：既不是宏观的问题，也不会是微观的问题，当然也不会是难以定论或者争论激烈的前沿问题或敏感问题。
申论关注的往往是一些中观间题：那些涉及千家万户的焦点或热点问题，有一定的影响范围，又具有一定的现实意义。像环境污染、网络、生产安全、交通等这样的问题都是这种有一定影响范围、又具有一定代表性的问题。
这个特点是由申论考试本身的性质决定的。一方面，申论考试要考查报考者提出问题和解决问题的能力，即测查报考者是否具有一般公务员所必备的处理日常事务的能力。太大的问题，不是单个报考者在考场上所能解决的，而且也不是申论考试所给定的短时间内所能解决的。给定这样的资料，报考者只能进行空泛的回答，无法测试出报考者的能力，实际上也就失去了申论考试的意义。太微观的问题，不具有代表性和可重复性，无论报考者在给定的时间内能否解决问题，对于测查报考者是否具有公务员的基本素质也都不具有典型意义。
2．勤读须注意，申论与《人民日报》社论的区别：社论是对广大人民群众公开发表的，有宣传鼓动或警醒作用。是可以高谈阔论，摆点儿谱的。申论是本官言事，希望领导听取、采纳意见，照此来形成决议、文件，最后实施。
3．勤读须注意，申论与《南方周末》报道的区别：记者写报道是站在民间的、老百姓的角度观察社会现象或社会问题，提出的建议措施你可以听也可以不听，并非执行的依据。因此，记者说错了话只代表个人意见，不带代表官方意见。申论是公务员站在执政的角度提出问题、分析问题、解决问题，说错了话就会出问题。比如执政者说：“落实普九政策，农村校舍要全部达标”，就会转化为各级政府、各地人民群众出钱出力建成一栋栋楼房、操场，甚至引发部分学校违规向学生家长勒索“建校费”、“择校费”。比如某局长说：“局长的手机，老百姓是不能随便打的”，随后丢了乌纱帽。再比如某政协委员建议：经济不景气期间给全国人民每人发1000元人民币，如果执政者采纳这一建议，并转化为政策来实施，政府就会发钱。如果没有转化为政策，这只是个人呼吁而已。
4．勤读须注意，申论与机关文件有许多相似之处，就是都说现象、说问题、说措施、说意义。但文件主要是讲措施，让下面好执行。文件不需要论证，凭借威权来推动行政。申论需要论证，说服上级采纳。申论是短短的，相当于文件的小儿科缩小版。申论与有些领导同志写的调研文章相似。只是调研文章较长，调研重点写现状、存在的问题，往往略写解决问题的对策措施，但申论短小，往往重点写解决问题的对策措施。
所以，尽管它与这三者都不同，但却可以从三者汲取营养。从党报社论中，学习政策理论；从新闻报道中，学习社会反响和从不同角度的思考；从机关文件中，学习依据、措施、施政思路。
申论给定材料的字数可能将一直维持在较高的水平,6000-8000字。因此，报考者在备考过程中，要加强对阅读速度的训练。阅读的过程要快速精准，善于从文章、材料中提取关键信息。
（五）勤思社会热点难点，提高对社会问题或社会现象的认知能力
申论给定材料通常涉及某一个或某几个特定的社会问题或社会现象，这些社会问题对政治、经济、法律、公共管理、公务员制度、道德、科技和文化领域的知识均有所涉及。
正确看待、分析这些社会问题或社会现象，提高对社会的认知水平，是报考者正确答题的基础。要在日常生活工作中多动脑思考，养成分析问题的习惯。评析社会问题或社会现象，要全面客观看待，要透过现象看本质，要善于具体问题具体分析。要模拟机关公务员工作思路、观点、立场、态度、风格，以党和国家方针政策、法律规章为指针，带着全心全意为人民服务的思想意识，勤于思考热点、难点，剖析存在的主要问题，提出政见、拿出措施。
比如：我国假冒伪劣现象泛滥，就要全面地而非片面地看待这一问题，用普遍联系的观点看到问题的各个方面。①辨别假冒伪劣违背什么或符合什么？②这个问题产生的原因是什么？ ③这个问题会导致什么样的后果？④如何趋利避弊？⑤在当前的环境下如何解决这个问题？⑥要达到什么目的？⑦实现什么积极的意义？
一般来说要遵循四个为什么的思维模式来认知社会现象。即：
1．这些社会问题或社会现象是什么？（概括主要内容或主要问题）
2．为什么会出现这些社会问题或社会现象？（分析深层次的原因）
3．面对这些社会问题或社会现象，作为政府应该做什么？（提出对策措施）
4．要说服他人接受我的政见，说服上级采纳我的方案，我要说什么？（作文——提出政见，综合论证，说服上级采纳你的方案，说服他人接受你的政见。）
以上四个为什么的思维模式，与申论的试题结构基本一致。
（六）勤练写作，培养语感，锤炼文风
申论写作带有公文风格，例如“牢固树立和全面贯彻落实科学发展观”，就带有浓厚的公文气息。 语言表达一定要规范，避免口语、俚语、地方特定方言和洋汉夹杂。比如“我爽”、“哇塞” 、“我晕”“网络火星文”，这种语言是不能用到申论考试的写作当中去的。申论答题要求使用规范的现代汉语表达，要求做到规范、简洁、准确、流畅、平实。在备考阶段，熟读、甚至背诵公文或范文，从中积累词汇、政治术语，领悟遣词造句和逻辑思维，从而形成公文语感和行文风格。
（七）模考批改点评，提高答题能力
参加申论在线测评，在老师的批改点评中迅速提升答题能力。
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