八年级上册课外古诗词背诵试题

Question

就只是那是十首古诗的试题，不要别的，题目越新颖越好，最好有答案，谢谢大家了！！

Answer 1

　　人教版：八年级上《课外古诗词背诵》阅读题

　　长歌行（汉乐府）
　　青青园中葵，朝露待日晞。
　　阳春布德泽，万物生光辉。
　　常恐秋节至，昆黄华叶衰。
　　百川东到海，何时复西归。
　　少壮不努力，老大徒伤悲。
　　◆ 作者借百川归海、一去不回来比喻韶光之匆匆易逝，感慨“少壮不努力，老大徒伤悲”，劝勉世人要珍惜光阴，有所作。（惜时劝学）。
　　◆ 写法有何特点？
　　以景寄情，由情入理。

　　野 望
　　王 绩
　　东皋薄暮望，徙倚欲何依。
　　树树皆秋色，山山唯落晖。
　　牧人驱犊返，猎马带禽归。
　　相顾无相识，长歌怀采薇。
　　1、 “东皋薄暮望，” 点明时间 、地点 、事件 。
　　2、“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，表现了孤独抑郁的心情。
　　3、 “树树皆秋色，山山唯落晖。”描绘了一幅怎样的画面？
　　举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。整个画面萧瑟恬静。
　　4、本诗写景有特色？
　　颔联写的是秋野静景，颈联写的是秋野动景，以动衬静，意境更显静谧。
　　5、“相顾无相识，长歌怀采薇。”表达了作者怎样的思想感情？
　　抒发孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。

　　早寒有怀
　　孟浩然
　　木落雁南度， 北风江上寒。
　　我家襄水曲， 遥隔楚云端。
　　乡泪客中尽， 归帆天际看。
　　迷津欲有问， 平海夕漫漫。
　　1、本诗写的是哪个季节？
　　2、首联“木落雁南度， 北风江上寒”描绘了一幅怎样的画面？
　　落木萧萧，鸿雁南翔，北风呼啸，天气寒冷，作者活画出一幅深秋萧瑟凄清的景象。
　　3、尾联情景交融，请分析。
　　滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏。这种景色，完全烘托出作者思乡怀亲之情和前路茫茫欲归不得的愁绪。
　　望洞庭湖赠张丞相
　　八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
　　欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

　　1、对诗句解说不当的一项是（B）
　　A “涵虚”句中“太清”指天，“混”字写出水天相接的景象。
　　B “欲济”句中的“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。
　　C “端居”句中“端居”即闲居，“圣明”指当时的太平盛世。
　　D 最后两句中借用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。

　　2、对此诗分析不当的一项是（C）
　　A 前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。
　　B 二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。
　　C 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。
　　D 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。
　　3、首联描绘了一幅怎样的画面？
　　八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。
　　4、品味“蒸”与“撼”。
　　“蒸”字意思是蒸腾，给人以蒸蒸日上的动态感；“撼”字犹如万钧雷霆，“炸”得岳阳城天摇地动，这这两句锤炼词语，以静衬动，凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机。
　　5、后两联一语双关，请分析。

　　黄鹤楼 崔颢
　　昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
　　睛川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。
　　（1）解释下面的词浯。（2分）
　　①历历：分明可数；②乡关：故乡。
　　（2）除“黄鹤楼”外，被称为江南三大名楼的还有哪两座？
　　湖北黄鹤楼、湖南岳阳楼、江西滕王阁；
　　（3）诗的一、二两联借今昔变化之大抒发了作者怎样的感情？
　　抒发人去楼空、世事苍茫的感慨。
　　（4）诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
　　“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。（日暮怀归之情，用烟波浩渺的长江烘托愁思）

　　送 友 人
　　青山横北郭，白水绕东城。
　　此地一为别，孤蓬万里征。
　　浮云游子意，落日故人情。
　　挥手自兹去，萧萧班马鸣。

　　1、首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。
　　放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓绕过。“横”字写青山的静，“绕”字写白水的动，用词准确而传神。
　　2、颔联写送别之事。其中“别”照应诗题中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照应诗题中的“友人”。。“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。
　　3、颈联情景交融，试分析。
　　“浮云”“落日”之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。
　　4、尾句“班马鸣”犹作离别之声，衬托了离情别绪。

　　自古逢秋悲寂寥，
　　我言秋日胜春朝。
　　晴空一鹤排云上，
　　便引诗情到碧霄。

　　1、自古“秋”“愁”难离，马致远有 ， 。王绩有 ， 。
　　2、“晴空一鹤排云上”，是一幅怎样的画面？
　　在秋日晴空中，一鹤凌空而去，冲破了秋天的肃杀氛围，画面积极乐观。
　　3、本诗表达了作者什么思想感情？
　　表达作者乐观豪迈、锐意进取的人生态度。

　　鲁山山行
　　梅尧臣
　　适与野情惬,千山高复低。
　　好峰随处改,幽径行独迷。
　　霜落熊升树,林空鹿饮溪。
　　人家在何许?云外一声鸡。

　　1、首联中“惬”意为 ；颔联中“迷”指 。
　　2、颔联中“改”与“迷”妙在哪里？
　　3、本诗表达了作者怎样的思想感情？
　　闲适自得，愉悦欣喜，热爱大自然。
　　4、本诗中与“鸟鸣山更幽”意境相类似诗句是人家在何许?云外一声鸡。

　　浣溪沙　　
　　　　游蕲水清泉寺。寺临兰溪，溪水西流。
　　　　 宋 苏轼
　　　　
　　　　山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
　　　　谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

　　1、从表达方式上看，上片写景，描绘清新明丽的春景，流露出词人 心情。下片议论，表达出词人老当益壮、自强不息的精神和乐观豪迈、锐意进取的人生态度，
　　2、同为《浣溪沙》，晏殊却写“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，抒发了词人对时光易逝的感伤。（感时伤逝）

　　.十一月四日风雨大作 (陆游)
　　僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。
　　夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
　　(1)诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？
　　答:“僵”、“孤”意为卧病在床,孤苦无助,其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”,更显其志坚定不移.
　　(2)本诗表达了作者怎样的愿望?
　　答:表达了作者要为光复故土、收复失地、统一祖国的强烈愿望和炽热的爱国情怀。

Answer 2

[长歌行] 汉 乐府民歌 青青园中葵,朝露待日晞．阳春布德泽,万物生光辉.常恐秋节至, 焜黄华叶衰.百川东到海,何时复西归.少壮不努力,老大徒伤悲. [野望] 王绩 唐 东皋薄暮望,徙倚欲何依?树树皆秋色,山山惟落晖. 牧人驱犊返,猎马带禽归.相顾无相识,长歌怀采薇. [早寒江上有怀] 孟浩然 唐 木落雁南渡,北风江上寒.我家襄水曲,遥隔楚云端. 乡泪客中尽,孤帆天际看.迷津欲有问,平海夕漫漫. [望洞庭湖赠张丞相] 孟浩然 唐 八月湖水平,涵虚混太清.气蒸云梦泽,波撼岳阳城. 欲济无舟楫,端居耻圣明.坐观垂钓者,徒有羡鱼情 [黄鹤楼] 崔颢 唐 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼.黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠. 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲.日暮乡关何处是,烟波江上使人愁. [送友人] 李白 唐 青山横北郭,白水绕东城.此地一为别,孤蓬万里征. 浮云游子意,落日故人情.挥手自兹去,萧萧班马鸣 [秋词] 刘禹锡 唐 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝.晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄. [鲁山山行] 梅尧臣 适与野情惬,千山高复低.好峰随处改,幽径独行迷. 霜落熊升树,林空鹿饮溪.人家在何许?云外一声鸡. [十一月四日风雨大作] 陆游 宋 僵卧孤村不自哀,尚思为国戌轮台.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来. [浣溪沙] 苏轼 宋 山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼. 谁道人生无再少?门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡.本回答被网友采纳