初中历史教学促进学生哪些方面的发展

Question

如题所述

Answer 1

首先，如何教学生“学会做人”。
素质教育的首要任务是教育学生学会做人。学校教育的根本任务是“教书育人”，而且要以“育人”为本。我们要教会学生学习，教会学生合作，教会学生生存，首先是要教会学生做人。如何做人？做一个怎样的
人？这是每位学生必须思考的重要问题。同样，如何教育学生学会做人，怎样学会做人，这是每一位教育
工作者必须思考的首要问题。那么在历史教学中如何教育学生做人呢？从对历史人物的评价中教会学生做人。
中国几千年的历史长河中涌现出众多的英雄人物和各大领域的人才，
从他们的事迹、著作中我们可以了解到他们是如何做人的。在历史教学中组织学生收集有关他们的资料，
并进行评价，有助于学生了解和学习他们身上的优秀品质，学习如何做一个有用的人。当然，在历史中有
的人流芳千古，有的遗臭万年。我们也要学生从那些被“唾弃”的历史人物身上了解他们被批判的原因，
从而避免犯同样的错误。比如，从孔子那里学会“仁爱”，从秦始皇那里唾弃“残暴”；从唐太那里学
会“虚心纳谏”，从项羽那里唾弃“刚愎自用”；从岳飞身上学会“精忠”，从秦桧身上唾弃“奸诈”；
等等。历史人物的性格是复杂的，在不同的时期和阶段，会有不同的表现。学生了解后，有利于学生学会
改变自己，追求进步。通过对历史人物的了解，评价，教育学生
学会做一个关心他人的人，做一个自尊、
自强、自爱、自信的人，做一个能够承受困难和挫折、勇于进取的人，做一个旷达超脱、悦纳他人的人。其次，如何教学生“学会学习”。由于当今世界科学技术的迅猛发展和知识的不断更新，
使人们接受一次性教育所拥有的知识不足以终生享用，因而要不断学习新的知识和技能，以适应生存和自我发展，因此，
教育目的已不能限定在使教育者获
得一定数量的知识上，而主要把重点放在培养和开发他们的智能，教会学生怎样学习上。 对受教育者的要求不是“学会”，更重要的是“会学”。