行为主义学习理论有哪些代表人物及主要观点？

Question

如题所述

Answer 1

行为主义学习理论代表人物有巴甫洛夫、斯金纳等。

一、斯金纳：操作条件反射理论。

操作条件反射理论是基于斯金纳自己发明的“斯金纳箱”做的实验提出的。

1、他认为，学习的实质是反应概率的变化，而强化是增强反应概率的手段。

2、操作条件反射与经典条件反射的区别：经典条件反射是S-R的过程，而操作条件反射是R-S-R的过程。

二、巴甫洛夫：经典条件反射理论。

刺激的泛化：在一定条件反射形成后，有机体对与条件反射相类似的其他刺激物也做出一定反应的现象。例如：儿童到医院打完针后，在遇到穿白大褂的人就会害怕；“一朝被蛇咬十年怕井绳”；“杯弓蛇影”。

刺激的分化：通过选择性强化和消退使有机体学会对某种刺激和与这种刺激相类似的刺激做出不同反应的过程。

用行为主义理论解释学习动机：

一、强化理论。

强化理论是行为主义学派的观点。行为主义心理学家认为，动机是强化的结果。强化可以增强学习过程中某种反应发生的概率，使行为与刺激之间的联结得到加强和巩固。

在学习过程中，受到强化的学生，如受到适当的表扬与奖励、获得优秀成绩、取消讨厌的频繁考试等便是强化的手段，将会进一步增强学习动机；相反，没有受到强化的学生，就会减弱其学习动机。

二、需要层次理论。

需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现，美国心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物。马斯洛提出七层次需要理论，从低级到高级分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知理解的需要、审美的需要、自我实现的需要。