教学论文的三种类型

Question

如题所述

Answer 1

教学论文的三种类型

如果从内容的角度对目前常见的教学论文进行分类( 不包括课堂实录、案例设计、叙事类手记、教育散文等) ,大体上可以分为以下三类:
　 方法型、观点型、随笔型。教研论文,顾名思义,是以论证和阐述为主的。上述三种类型的教学论文虽然都要求以论证和阐述为主,但在具体的写作程式上,却又有明显的区别。准确把握这种区别,有助于我们更快地写好论文,
　　 也有助于读者阅读理解。那么,这些教学论文各有什么重点和要求呢? 下面逐一分析。
　　 一、方法型教学论文
　　 这是一种介绍具体教学方法和经验的论文。在教学实践中,我们通常会摸索出一种新颖而有效的操作方法,或者是探索出一些具有普遍意义的经验。应该说,任何一个有一定教龄的教师,只要稍微留意一下,就都会有自己的好方法和好经验。当这种方法和经验相对成熟时,我们就可以通过总结和提炼把它写成教学论文。这种论文的标题,通常是用《……的尝试》(做法、应用、实践、探索),或者是一个具有操作性的句子。比如：《鼓励学生走生活作文之路的尝试》《“自学——质疑——释疑”的阅读教学的应用》《用经典范读引领学生进入文本》等。方法型教育教学论文的写作程式一般为——
　　 1.阐述运用方法的依据
　　 为什么要运用这种方法?依据是什么?任何一种新颖方法的运用,不可能凭空捏造,总会有一定的背景。背景通常有两种:现实背景和理论背景。现实背景是指当前教学中的实际情况和客观存在；理论背景是指新的教学理论和思想。方法介绍之前,应该把它扼要地写清楚。写清楚背景,有助于增强论文的现实针对性,有助于增强方法的实用性。如果这种方法所涉及的概念比较冷僻,还有必要对概念作些诠释,
　　 以便让读者一读开头就能明白。
　　 2.介绍方法的实施过程
　　 这是教学论文的重点部分,必须对方法作详细的叙述。介绍方法要根据具体情况,有的方法是渐进式的,有逻辑顺序,这就应该按逻辑顺序一步一步地介绍；有的方法是并列式的,没有严密的逻辑性,这就可以根据先主后次的顺序来介绍。在介绍时,小标题中不要用空洞的、玄乎的词语,也不要用表示结果的话来代替操作,要尽量用操作性的语言,直接写明怎么做。比“如每学期向学生推荐三篇时文美文”,如果换成“用时文美文陶冶学生情操”,那操作性就大大削弱了。介绍过程时,最好用小标题,分条列项。如果操作步骤较多,在小标题下还可以再分几个方面来说。总之,方法的介绍要有层次性,力求让读者读起来方便。
　　 3.陈述方法实施的效果
　　 一种科学而新颖的方法实施后,往往会取得理想的效果。作为方法型的教学论文,有必要把效果陈述出来,以引起读者的关注。效果有显性和隐性两种,对显性的效果,能够用数据说明的,尽量用数据；对有些无法用数据说明的,可举例说明,选择一两个典型事例。陈述效果时,最忌讳的是光说些大而空的话,比如“提高了积极性,激发了兴趣”。用事实说话,让人心服口服,是这一部分的关键。当然,陈述的效果必须与实施的方法相关,不要把与本方法毫不相干的效果也统统扯上去。
　　 4.陈述应注意的若干事项
　　 某种方法在实施过程中,肯定会碰到一些想象不到的问题,比如本来以为某个环节很简单,实际上却非常复杂,或者本来以为学生很感兴趣,可实际上兴趣不大；有些方法在实施时,必须有充分的物质准备和心理准备。而这些,对没有经历过的人来说,可能不会注意。总之,某种方法在实施前、实施中、实施后要特别注意些什么,都要交代清楚,以免读者走弯路。这部分可简单些。
　　 对于处于教学第一线的教师来说,最喜欢看的就是方法型的教师教学论文,因为它最实用,学了马上可以在自己的实践中运用；最容易写的也是方法型教学论文,因为它来自自己的实践,都是自己曾经做过的和想过的,写起来比较顺手。如何使方法型教学论文上升到一定的理论高度,如何使介绍的方法更有普遍的指导性,这是写作方法型教学论文的关键所在。

Answer 2

教学论文的三种主要类型，从内容的角度进行分类，可以概括为方法型、观点型和随笔型。以下是每种类型的详细说明：

1.方法型教学论文

定义与特点：

方法型教学论文是一种介绍具体教学方法和经验的论文。它侧重于阐述在教学实践中摸索出的新颖而有效的操作方法，或者探索出的具有普遍意义的经验。

写作要点：

标题：通常使用如“……的尝试”（做法、应用、实践、探索）等具有操作性的句子，如《鼓励学生走生活作文之路的尝试》《“自学——质疑——释疑”的阅读教学的应用》等。

内容结构：

阐述运用方法的依据：解释为什么要运用这种方法，其背后的理论依据或实践背景是什么。

方法的具体描述：详细介绍该方法的具体操作步骤和实施细节。

实施效果与反思：陈述该方法在实际应用中的效果，包括学生的反馈、教学质量的提升等，并反思实施过程中遇到的问题及解决方案。

2.观点型教学论文

定义与特点：

观点型教学论文是直接阐明作者观点的论文。它通常针对教育教学中存在的问题或现象，提出自己的见解、主张或建议。

写作要点：

标题：常采用如《要……》《……是……》《应该（必须）……》等句子形式，如《低年级学生要特别注意学习习惯的养成》《教学设计应该简单扼要》等。

内容结构：

现状分析：通过罗列现象、陈述事实等方式，分析当前教育教学中的问题或现状。

观点提出：基于现状分析，明确提出自己的观点或主张。

论证过程：通过引用相关理论、数据或案例等方式，对自己的观点进行充分论证。

结论与建议：总结全文，重申观点，并提出具体的实施建议或未来展望。

3.随笔型教学论文

定义与特点：

随笔型教学论文是一种形式较为灵活、内容较为随意的论文。它通常由作者在教育教学实践中的所见所闻、所思所感引发，以随笔的形式记录下来。

写作要点：

选材与立意：选取真实、生动、有新意的事例作为由头，立意要新颖、深刻。

表达方式：语言要自然流畅、生动有趣，可以采用叙述、议论、抒情等多种表达方式。

内容结构：没有固定的结构要求，但一般应包括引言、主体和结语三个部分。引言部分引出话题或事例；主体部分展开论述或抒发感想；结语部分总结全文或提出希望。

综上所述，方法型、观点型和随笔型是教学论文的三种主要类型。每种类型都有其独特的特点和写作要点，作者在选择论文类型时应根据自己的研究兴趣、实践经验和论文要求来确定。

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