第一，责任与权力的关系。担任行政职务，是一种荣誉，也有一定的权力，但首先是一种责任。权力是一把双刃剑，可以成就事业，也可以毁灭人生。能否正确行使权力，有没有责任心，责任心强不强，是能不能当好中层管理者的前提和思想基础。责任心来自对所从事工作的理解，来自贡献社会的自我意识，来自职业生涯的目标追求。
第二，局部与全局的关系。中层管理者尤其需要树立全局观念，立足本职，胸有全局。在学院工作，首先想到的，是要为学校的整体发展有所贡献。学院是学校的一部分，学校发展了，学院才有真正意义上的发展。心中有全局的中层管理者，对上可以赢得来自上级更多地决策性意见沟通，但要避免超越上级的某事地位;对下需要引导部门工作人员，心往大处想，但是要避免局部利益在发展中的不合理淹没。
第三，与学校领导的关系。在工作过程中，学校领导是一级组织的代表，对学校领导的尊重和支持，同时，又要保持自己独立的人格与尊严，与学校领导以同事相处，取长补短、相互促进，既可以获得学校领导的尊重，促进上下级关系，又有益于树立良好的作风，促进学校工作健康发展。
第四，接受学校领导的工作部署与向学校领导请示汇报工作的关系。接受领导工作部署，坚持下级服从上级的组织原则。
向学校领导请示汇报工作，要讲程序，先向直接分管的领导请示，不能越级，经分管领导同意也可再向上请示。不能搞多头请示，特别是不能利用多头请示搞实用主义，因为那种做法最容易形成领导层的矛盾。甚至于造成不团结。不能只讲问题不拿解决问题的办法。
第五，贯彻上级精神与创造性工作的关系。作为中层中层管理者，不认真贯彻上级的决定是不对的，原原本本地贯彻上级决定是应该的，但不是最好的，最好的应该是创造性的工作，开创工作的新局面。创造性地开展工作，需要形成创造的思维方式和敢闯、敢试、敢为天下先的精神。作为上级，不可能真正理解你所进行工作的意义，你也需要先做出事情来，特别是有一定影响的事情来，让你的领导知道是怎么回事。
第六，行政工作与学术工作的关系。学院领导干部一般也是学校的各个学科的学术骨干，有着繁重的教学、科研和学术工作任务。既要努力工作，又要善于学习。要善于在工作中学习，在学习中工作。养成良好的读书习惯，结合工作实际，需要什么学什么。只有善于学习的人，才能善于工作;不会学习，也就不会工作;一个人怎样学习，也就怎样工作。在行政工作与学术工作发生矛盾时，首先想到自己是单位的负责人，其次才是学科带头人。处理好行政工作与学术工作关系的办法，一是摆正心态，二是高效工作;三是注意身体。
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