学霸跟普通孩子一个样，两只眼睛一个鼻子，两只耳朵一双手。不同的是学习习惯跟学习态度，说说我这里的一个数学学霸：
1. 自觉性。每次回来之后都会自己主动做作业，很少需要人督促，而且每次都会按时并保质保量完成。
2. 专注力。她的专注力非常好，其他同学稍有声响可能就会被影响，她则不然，自己作业不写完很少被打岔，除非有疑问的时候。
3. 不懂就问。她只要是不懂的地方都会打破砂锅，问到底，一直到弄懂为止。
只要养成良好的学习习惯，每个孩子都会成为学霸。
随着高考落幕，网络上热度最高的话题，永远离不开“高考状元”。富二代、官二代、拆二代……现在又有了一个新的名词——“考二代”，特指那些学霸精英的孩子。
学霸的孩子不一定都是学霸，但在优质基因、良好家庭环境等先天优势的加持下，学霸的孩子能成为新学霸的几率，一定是比一般家庭的孩子大得多。
我们回首往年各省的“高考状元”，可以发现一个很值得深思的现象是：这些状元们除了大多都来自好城市里的好学校之外，往往还有一个好的家庭作为后盾。
这是否意味一般家庭很难培养出精英？非富非贵的普通家庭又该如何让孩子出人头地？
学霸的人生像开挂一样
原来是TA在起作用
2017年北京高考文科状元熊轩昂，曾说过这样一段话引爆了网络：
“高考是阶层性的考试，农村地区越来越难考出来，我是中产家庭孩子，生在北京，在北京这种大城市能享受到的教育资源，决定了我在学习时能走很多捷径，我们能看到现在很多状元都是家里厉害，又有能力的人。”
虽然每位状元都有个人的偶然性，但他们都有着大概率的共性：都是由好城市、好学校、好家庭环境共同造就的。
那么普通家庭就真的很难养育出一个优秀的孩子吗？
前些天我看到一个有趣的心理学实验，给了所有普通父母一个巨大的希望。
心理学家找来100多名大学生，并把他们分成四类：
一类是来自富裕家庭的，高自尊的大学生；
二类是来自富裕家庭的，低自尊的大学生；
三类是来自贫困家庭的，高自尊的大学生；
四类是来自贫困家庭的，低自尊的大学生。
之后扫描这些学生的大脑结构，尤其是海马体——大脑的一个组成部分，主要负责长时记忆的存储转换和定向、大脑学习、压力管理等多种功能的中枢。
最后发现，来自贫困家庭大学生的海马体体积，平均值显著小于那些富裕家庭的大学生。
但是，结果中有一个重点：出生贫穷家庭但高自尊的大学生，和那些来自富裕家庭高自尊大学生的海马体体积平均值，没有显著的差别。
这简单来说，如果物质匮乏，但是如果父母给予的精神资源丰富，一个高自尊的孩子同样可以赢在人生的起跑线上。
2
孩子自卑敏感的背后
是缺乏“高自尊”
什么是高自尊、低自尊？听起来是一个非常抽象的词。自尊的建立来源于自我评价，而孩子对自己的认识，主要来源于别人对自己的评价，尤其是父母。
观察孩子平时的言语，会听到这样一些话：
“没有人鼓励我、表扬我。”
“我肯定不行的，这么难的题怎么可能会做？”
“老师同学都不喜欢我。”
也有一些孩子会这样说：
“让我试试吧！”
“没关系下次还有机会。”
“我很喜欢老师同学，他们也都很喜欢我。”
从这两类孩子身上，我们就能看见高自尊和低自尊的区别。
心理学中认为：自尊有强弱之分，拥有自信的人，往往是高自尊的人，他们不会轻易因为外界的刺激而否定自己，积极乐观，有较强的适应能力和一颗感恩的心。
低自尊的人则会有自责或者放弃努力的表现，很容易被困难、挫折击垮。
简单来说，低自尊就是从负面的角度评价自己的行为，而这并非一朝一夕形成的，往往是因为长期的负面经历导致的结果。
有一部豆瓣高分电影《被嫌弃的松子的一生》中的主人公松子，就是一个典型的低自尊人物。
松子有一个身体残疾的妹妹，导致她的不幸从幼年就开始了，不管松子再怎么乖巧听话，都无法获得父母的平等关爱。
爸爸总是很忙，要不就是把心思都放在体弱多病的妹妹身上。无论松子怎么做，爸爸总像是看不到她。只有在松子做鬼脸时，爸爸才会笑一下。
松子的一生都在不停地追逐爱，她先后遇到过5个伴侣，却没有一个是值得过一生的人：和家人断绝关系、跟男人同居又被抛弃、做浴池女郎、进监狱……这些种种不堪经历，都是男友们带给她的。
即使这样，松子依旧选择待在他们身边，就为了抓住一丝可怜的爱，松子说：
“打我也没关系，两个人一起，总比孤单的好。”
松子用“讨好”“低自尊”的方式，企图从伴侣身上获得爱，可最后可得到的却是一次又一次的重击。
最后松子彻底放弃了自己，也放弃了生活和希望。在她住的屋子外面的木板上，有她过去用不同色彩反复描刻的字迹，上面写着：生而为人，对不起。
在爱情中，松子没有底线，如此卑微的态度，其实早就在童年时期埋下了伏笔。
童年有多缺爱，长大后就会有多低自尊。
低自尊的孩子总是“用尽力气”去吸引别人的注意，但他们的方式却让自己走入了恶性循环。
反观那些高自尊的孩子，他们遇事会更加积极地看到自己，即使是在面临失败时，也会更为自信，倾向于从改变环境入手来解决问题，会有更高的主观幸福感。
1. 自觉性。每次回来之后都会自己主动做作业，很少需要人督促，而且每次都会按时并保质保量完成。
2. 专注力。她的专注力非常好，其他同学稍有声响可能就会被影响，她则不然，自己作业不写完很少被打岔，除非有疑问的时候。
3. 不懂就问。她只要是不懂的地方都会打破砂锅，问到底，一直到弄懂为止。
只要养成良好的学习习惯，每个孩子都会成为学霸。
随着高考落幕，网络上热度最高的话题，永远离不开“高考状元”。富二代、官二代、拆二代……现在又有了一个新的名词——“考二代”，特指那些学霸精英的孩子。
学霸的孩子不一定都是学霸，但在优质基因、良好家庭环境等先天优势的加持下，学霸的孩子能成为新学霸的几率，一定是比一般家庭的孩子大得多。
我们回首往年各省的“高考状元”，可以发现一个很值得深思的现象是：这些状元们除了大多都来自好城市里的好学校之外，往往还有一个好的家庭作为后盾。
这是否意味一般家庭很难培养出精英？非富非贵的普通家庭又该如何让孩子出人头地？
学霸的人生像开挂一样
原来是TA在起作用
2017年北京高考文科状元熊轩昂，曾说过这样一段话引爆了网络：
“高考是阶层性的考试，农村地区越来越难考出来，我是中产家庭孩子，生在北京，在北京这种大城市能享受到的教育资源，决定了我在学习时能走很多捷径，我们能看到现在很多状元都是家里厉害，又有能力的人。”
虽然每位状元都有个人的偶然性，但他们都有着大概率的共性：都是由好城市、好学校、好家庭环境共同造就的。
那么普通家庭就真的很难养育出一个优秀的孩子吗？
前些天我看到一个有趣的心理学实验，给了所有普通父母一个巨大的希望。
心理学家找来100多名大学生，并把他们分成四类：
一类是来自富裕家庭的，高自尊的大学生；
二类是来自富裕家庭的，低自尊的大学生；
三类是来自贫困家庭的，高自尊的大学生；
四类是来自贫困家庭的，低自尊的大学生。
之后扫描这些学生的大脑结构，尤其是海马体——大脑的一个组成部分，主要负责长时记忆的存储转换和定向、大脑学习、压力管理等多种功能的中枢。
最后发现，来自贫困家庭大学生的海马体体积，平均值显著小于那些富裕家庭的大学生。
但是，结果中有一个重点：出生贫穷家庭但高自尊的大学生，和那些来自富裕家庭高自尊大学生的海马体体积平均值，没有显著的差别。
这简单来说，如果物质匮乏，但是如果父母给予的精神资源丰富，一个高自尊的孩子同样可以赢在人生的起跑线上。
2
孩子自卑敏感的背后
是缺乏“高自尊”
什么是高自尊、低自尊？听起来是一个非常抽象的词。自尊的建立来源于自我评价，而孩子对自己的认识，主要来源于别人对自己的评价，尤其是父母。
观察孩子平时的言语，会听到这样一些话：
“没有人鼓励我、表扬我。”
“我肯定不行的，这么难的题怎么可能会做？”
“老师同学都不喜欢我。”
也有一些孩子会这样说：
“让我试试吧！”
“没关系下次还有机会。”
“我很喜欢老师同学，他们也都很喜欢我。”
从这两类孩子身上，我们就能看见高自尊和低自尊的区别。
心理学中认为：自尊有强弱之分，拥有自信的人，往往是高自尊的人，他们不会轻易因为外界的刺激而否定自己，积极乐观，有较强的适应能力和一颗感恩的心。
低自尊的人则会有自责或者放弃努力的表现，很容易被困难、挫折击垮。
简单来说，低自尊就是从负面的角度评价自己的行为，而这并非一朝一夕形成的，往往是因为长期的负面经历导致的结果。
有一部豆瓣高分电影《被嫌弃的松子的一生》中的主人公松子，就是一个典型的低自尊人物。
松子有一个身体残疾的妹妹，导致她的不幸从幼年就开始了，不管松子再怎么乖巧听话，都无法获得父母的平等关爱。
爸爸总是很忙，要不就是把心思都放在体弱多病的妹妹身上。无论松子怎么做，爸爸总像是看不到她。只有在松子做鬼脸时，爸爸才会笑一下。
松子的一生都在不停地追逐爱，她先后遇到过5个伴侣，却没有一个是值得过一生的人：和家人断绝关系、跟男人同居又被抛弃、做浴池女郎、进监狱……这些种种不堪经历，都是男友们带给她的。
即使这样，松子依旧选择待在他们身边，就为了抓住一丝可怜的爱，松子说：
“打我也没关系，两个人一起，总比孤单的好。”
松子用“讨好”“低自尊”的方式，企图从伴侣身上获得爱，可最后可得到的却是一次又一次的重击。
最后松子彻底放弃了自己，也放弃了生活和希望。在她住的屋子外面的木板上，有她过去用不同色彩反复描刻的字迹，上面写着：生而为人，对不起。
在爱情中，松子没有底线，如此卑微的态度，其实早就在童年时期埋下了伏笔。
童年有多缺爱，长大后就会有多低自尊。
低自尊的孩子总是“用尽力气”去吸引别人的注意，但他们的方式却让自己走入了恶性循环。
反观那些高自尊的孩子，他们遇事会更加积极地看到自己，即使是在面临失败时，也会更为自信，倾向于从改变环境入手来解决问题，会有更高的主观幸福感。
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第1个回答 2019-03-26
学霸跟普通孩子一个样，两只眼睛一个鼻子，两只耳朵一双手。不同的是学习习惯跟学习态度，说说我这里的一个数学学霸，每次回来之后都会自己主动做作业，很少需要人督促，而且每次都会按时并保质保量完成。她的专注力非常好，其他同学稍有声响可能就会被影响，她则不然，自己作业不写完很少被打岔，除非有疑问的时候。她只要是不懂的地方都会打破砂锅，问到底，一直到弄懂为止。只要养成良好的学习习惯，每个孩子都会成为学霸。
第2个回答 2019-03-26
没有不超前学习的，绝对没有课前不预习，课后不复习，考试能考好的孩子。我就是例子！小学靠着小聪明混着班级前几名，好的习惯没有，到了中学就吃亏了，拿英语说，七年级吃老本，考试次次班级第一，八年级就不行了只能九十分，九年级更是常考七十六十分。学霸不一样的地方在于学习习惯养成，接着就是方法积累。
第3个回答 2019-03-26
超强的记忆力和超强的自学能力，学霸能接受别人的意见，普通孩子不愿意接受别人的意见，他们的童年跟我们一样，也是写作业和玩，没什么特别的。
第4个回答 2019-03-26
我的学霸同桌告诉我，他是在老师的习题之外，自己再准备一套学习计划，把所有的内容都钻研透，做到经典例题反复做，不搞题海战术。每天晚上八点到十点记忆里高峰，这个时候她就会在家里的地板上铺一个垫子，然后把腿盘起来，开始背单词。想睡觉的时候不要忍着，就睡过去，醒来之后会更加清醒的！果然是学霸，爱学习的动力永远是拼第一。
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