“趁热加工法”是指在课堂教学中当偶发事件发生时教师应抓住时机马上给予处理趁热打铁以取得最佳教育效果。
一位语文教师刚刚跨进教室发现学生都望着天花板原来一条凳子上的坐垫挂在天花板露在外面的电灯线上。他正想发火却转而镇静下来灵机一动改变原来的教学计划在黑板上写了《由坐垫飞到屋顶上谈起……》让学生写一篇命题作文收到了良好的效果。学生通过亲身的感受写出的作文真实生动。那位挂坐垫的同学在作文中也承认了错误……
“趁热加工法”往往能使偶发事件及时得到解决并给学生以强烈的思想震动和深刻印象对日后偶发事件的产生起了震慑作用。但是这一方法往往会占用一部分教学时间甚至被迫变更原有的教学计划影响教学任务的完成。