现代发展心理学已经证实，在儿童大概6岁左右，人格就已经完成了基础构建，之后，整个人生的发展只不过是在这个人格模式上的重复和调整。
童年时期是人生中最重要的时期，很多优秀的品质都是在童年养成，善良，是父母给孩子最好的礼物。
知乎用户“杰克”对此有一段经典的回答：
你教他善良，
生活会让他慢慢学会在现实中善良，
你教他现实，
可就没人教他善良了。
命运，只是童年经历的放大
命运的轮回来自于人格，而人格来自于童年的经历。
心理学所谓的人格就是一个人的个性，虽然一个人在不同的场合会有不同的表现，但是他的个性始终是稳定的。
魔术师大卫·科波菲尔在舞台上是一个活泼的表演者，很善于调动观众的情绪，但是在舞台之外，大卫是个不善言谈的人，聚会时朋友们觥筹交错，而大卫只是坐在角落里发呆。
大卫的个性是内向的，虽然他在舞台上是一个充满激情的人，但他的仍然是内向型性格。
人格形成于童年时期，人们认为我们的经历塑造了我们的人格，但是个体心理学创始人阿德勒却认为：
人格的构建基础，并不是建立在客观现实的基础上，而是建立在这个人对事实的主观看法上的。也就是说，决定我们每个人的理念和行动的，并不是事实本身，而是我们对事实的看法和理解。
同样的一件事情，甲这么看，似乎很有道理，乙与甲的意见完全不同，似乎也能很有道理。每个人都会根据自己看到的事实部分来理解自己所处的环境，寻找自己的最佳方案，并由此形成自己的个性模式，也就是人格基础。
阿德勒的这个理论在现代心理学界也已经被公认，并成为心理学领域的基本概念之一。
每个人看到的世界都是经过自己主观意识加工后的世界，个体的行为与自己的生活背景息息相关。儿童尤其如此，儿童的每个行为背后都是生活环境和人格的表达。阿德勒称之为“人格统一性”。
大部分家长教育孩子的方法都是从具体的行为入手，比如“孩子写作业慢怎么办？”“孩子睡懒觉怎么办？”，很少有人意识到孩子的这些行为与成长环境和人格息息相关。
阿德勒在《儿童的人格教育》中举过一个例子：
一个从小在家受宠的独生子，到了学校后就可能出现一系列问题：不能独立完成自己的作业，上课捣乱，捉弄同学，等等。
如果按照单个行为来做推理，孩子不能完成作业，就可能被认为笨，上课捣乱就可能被认为是挑衅老师，捉弄同学就可能被认为心怀恶意，品性不良。
可是，如果我们以阿德勒“人格统一性”的理论来看这个问题，答案可能就不一样了。
孩子之所以有这些问题，是因为他的能力没有随着年龄的增长而提高，而是一直处在一个婴幼儿、被照顾的状态里，因此缺乏独立的能力，所以到学校后，他也不知道如何自己处理自己的事情，包括不能自己完成作业；
另一方面，他又习惯于被关注，需要随时随地有人注意他，当感觉被忽略的时候，他就以不守纪律，捣乱，捉弄同学这些令人讨厌的方法寻求引人注目，哪怕因此引来老师的批评和同学的嘲笑。
实际上，这个孩子所有不当行为的根源，是在于他有一个错误的人生目标：他在学生的年龄，却希望像婴幼儿一样被无微不至地照料。
教育，是最大的学问
阿德勒是20世纪与弗洛伊德齐名的心理学家，其理论至今大约有100年的历史了，但是今天的家长对于孩子的教育还大多停留在上个世纪。很少能有家长知道孩子学习不好不是因为懒，而是来自成长环境与人格等诸多原因共同塑造的结果。
同样是在20世纪，育儿权威约翰·沃森告诫父母：不要拥抱和亲吻孩子，也不能让他们坐在你的腿上。
当时的育儿界认为：如果父母拥抱、亲吻孩子，就会把孩子宠坏，会让孩子成年后变得自私，没有安全感。
今天的家长很少有认可这种理论的了，这是整个教育界的进步，也是人类的进步。
但是在教育方法上，大众要学习的还有很多，像“假如你以后有了小孩，是教他善良，还是让他变得现实？”这种问题的存在，就是目前人们对教育知识缺乏的最好证明。
怕就怕你自以为善良，还不够努力。我有两个儿子，我会教他们善良，做发自内心为别人考虑的人，并持续贡献价值给社会，让所有人都愿意和他们交往，这样的人一定可以成功。本回答被网友采纳
还是得看孩子的性格上的缺陷，有些孩子就特别善良，是老好人，甚至不会拒绝别人，这时一定要给予正确的引导。有时候太过善良也未必是一件好事。同理太过现实也是。人生漫长，要根据所发生的事情给予孩子正确的引导，但不能忽视孩子的意见，强行灌输自己的理念。
仅仅只是个人的一些想法，仅供参考
另外，本人是一只单身狗，居然在这里讨论怎么教育孩子￣^￣゜
你好！对于这样的情况，我的想法是，应该是教他善良，善良的人，都会有善报的。一个孩子，如果从小就很现实，学习成绩再好，长大后的生活也会多多不如意，因为他的内心缺乏善良的一面，不容易有阳光明媚的一面，所以我们都应该重视这个问题。如果放眼观之，就很容易看到不知感恩的人的处世之道、他们的所做所为、他们一般对生活都是充满了抱怨，不检讨自身错误，推卸责任。
阳光明媚图
奉上一个阳光美图，祝你生活更加愉快！
假如，这个命题，是设想。现实告诉我们，人生，没有如果，只有后果和结果。
善良，这个词汇，意思是心地纯洁，纯真温厚，没有恶意，和善，心地好。亦指和善而不怀恶意的人。现实告诉我们，心动不如行动，教育孩子，要学会明辨是非，认定方向。坏人教会你成长，好人给你指明方向。
你成功了就是传奇，你失败了就是笑话（很现实！）
因此，还是让他变得现实。让他活出自己的价值。