盐城市2008/2009学年度高三第二次
调研考试语文参考答案
一、语言文字运用(15分)
1．B
A．sài / sè, háng / xíng, bó
B．tà/ tuò, mò/ méi, dù/ duó
C．kē, qī/ xī, shāo / qiào
D．ài/ yì, chán , huái/ kē
2．C
A．人言啧啧，指人们不满地纷纷议论开来。句中曲解词义，把意思用反了。
B．师心自用，师心，以心为师，指只相信自己；自用，按自己的主观意图行事。形容自以为是，固执己见，不肯接受别人的正确意见。感情色彩不当。
C．众矢之的，许多支箭所指的靶子，比喻大家攻击的对象。符合语境。
D．鼎力相助，敬词，指请托或感谢别人对自己大力帮助。句中误用为表示自己对他人的帮助，用错对象。
3．②“拟”改为“准备”（书面语色彩太浓，不合广播稿的要求）
③改为“希望全校同学踊跃投稿”（不合启事的文体要求）
⑤ “日新月异”后加“的变化” （成分残缺）
○11改为“从即日起至5月30日截止”。 （表意不明）（每一处1分，指出序号并修改正确得1分，只指出序号修改不正确不得分）
4．①网络是人类的工具，但人类不应该成为网络的工具
②网络是人类的得力助手，但人类不能成为网络的奴隶；
③游戏是人生的点缀，但游戏不应该成为人生的追求；
④虚拟世界奇妙无穷，但人的灵魂不能变得空虚。（写出一句得2分，写出两句即得5分）
二、文言文阅读(19分)
5．D（讯，审问，审讯）
6．B（③是允则爱民带来的结果；④允则善于早作准备的结果；⑤是说允则“洞知人情”的原因；）
7．D（“处理上下级关系上能得心应手”文中无据）
8．（1）转运使又控制着不答应，允则请求用自家的资产作抵押品，才能够拨发公家仓库的粮食便宜地卖给（灾民）。（得分点：执，掌握，控制；以……为质，用……作抵押品；乃，才；廪，官仓；各1分）
（2）现在边境的百姓不骚扰，没有名目却增加戍守的士兵，这是增长边境的祸患。（得分点：蛮，少数民族，这里指边民；益戍，增加戍守的士兵；是……也，判断句，译成，这是……；各1分；）
（3）身上没有同样的两种衣服，吃饭没有两种以上的美味，不积累资产。（得分点：兼，两样以上；重羞，两种以上的美味；畜，积蓄；各1分）
三、古诗鉴赏(10分)
9.（1）全词伤春更是伤己（感伤2分）；寄寓了诗人漂泊之感（1分），思乡之愁（1分），自怜（惆怅）之意（1分），牵挂之情（1分）。
（解说：在思乡痛苦的煎熬中，憔悴而惆怅自怜，又加重思乡之情，同时写出了一种飘零之感，羁旅之愁。客居他乡时间长了，客居之地又成了新的牵挂之地。表现了作者欲去又流连、不去更思归的难以割舍的复杂心情。）
（2）从听觉、视觉上写春雨和烟柳，（1分）来烘托凄凉心境。（1分）
寓情于景。（1分）借空蒙的景色表达不舍的离情。（1分）
四、名句名篇默写(8分)
10．（1）信誓旦旦 （2）不悱不发
（3）金就砺则利（4）直挂云帆济沧海 （5）奈何取之尽锱铢 （6）虽一毫而莫取 （7）福兮祸之所伏 （8）则孤陋而寡闻
五、现代文阅读必考题：文学类文本阅读。(23分)
11．①雪天纤道十分难寻；②雪地行走，双脚挨冻无比痛楚；③过险滩高度惊险，精神上受到强烈刺激。（每点2分）
12．（1）大量使用叠词，运用比喻、排比和对比的修辞手法，以及动作、细节描写的方法，（3分，每点1分）
（2）描写了拉纤过险滩时惊心动魄的场面，刻画了纤夫们齐心协力、坚毅顽强的形象。（2分，每点1分）
13．（1）结构上：①点明题意，强化主旨；②凝重、深沉的号子声是对“我”的强烈呼唤，为下文写“我”的灵魂受到强烈冲激张本。
（2）内容上：③渲染悲愤、悲壮的氛围，起到震撼人心的艺术效果；④抒发对遇难纤帮同伙别样的致哀之情；⑤突出艰险时刻用力一致、凝聚人心的作用；⑥表达纤夫坚强的生活信念。（6分，每点1分）
14．①纤道艰险使作者对那段艰难岁月刻骨铭心；②纤夫们吃苦耐劳的精神和坚毅顽强的品格令作者由衷赞叹；③征服激流、险滩的经历，让作者对生活、生命有了深刻的思考、认识和感悟。（每点2分）
六、现代文阅读选做题。请从甲、乙两类文本中选定一类作答，不得再选做另一类内的小题。（15分）
甲、论述类文本
15．C（A．“没有多少不同的声音”不对，由原文“聚讼纷纭，议论不断”“但不管不同的声音有多少”可见，不同的声音还是很多的；B．“只是”绝对化，原文为“往往”；D．“改写者”不对，这里的“他们”应该是“读者”。）
16．①文学名著是一个有机整体和组合，改编后质就会产生变异和退化；②文学作品内容丰富，改编后就失去了原汁原味，不能维持原貌；③文学作品意蕴丰饶，改编后引不起阅读欲望，倒了读者胃口。（3点，每点2分。共6分）
17．①阅读改写的名著虽然有时能满足一时之需，但不能给读者留下真正有用的东西；②要想提高文学艺术方面的素质，只有阅读文学原著，通过长期的浸润和熏染来实现。（或：不能急于求成去阅读那些短平快的名著改编本，而要去认真读原著，受到长期的浸润和熏染，从而提高自己的文学艺术素质。）（2点，每点3分。共6分）
乙、实用类文本
15．C（A．“眼睛一直不好”与原文不符；B．“全部”不对，原文是“几乎”；D．“高不可攀”与原文不符，原文是“但又不是高不可攀”）（3分）
16．①治学严谨（做学问和写书法都很严谨），②认真敬业（写、练、背讲稿，年老坚持上课），③务真求实（细处入手做学问），④执著奉献（对中国文化工作的挚爱、贡献），⑤淡泊利益（免费演讲），⑥尽责尽力（关心学生，论文指导）。（6点，每答对1点得1分。）（括号里的内容是相对应的摘录要点。凡只摘录原文未作概括的，最多给2分；摘录4点给1分，摘录6点给2分。）
17．①中国文化不是衰败淘汰的文化，而是生生不息刚健有为的文化；②中国文化要国际化，进行国际交流；③中国文化要打开大门，实施“走出去”的文化输出战略。（3点，每点2分。共6分）
七、作文（70分）
18．作文一定要拉开分数差距，坚决不打保险分。
作文等级评分标准：
①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
②发展等级评分，依据各个评分点，不求全面，一点突出或多点涉及者均可。
③每1个错别字扣1分，重复的不计，扣满5分为止；不足字数，每少50个字扣1分。
④确认为抄袭的作文，不超过30分。
⑤切入分为52分。切入分指符合“三基本”作文应得到的分数。根据达到与否及程度，向上向下作较大的浮动。
盐城市2008/2009学年度高三第二次调研考试语文试题
语文附加题参考答案
（满分40分，时间30分钟）
一、阅读材料，完成19~21题。(10分)
19．太史公曰：三晋多权变之士，夫言从衡强秦者大抵皆三晋之人也。夫张仪之行事甚于苏秦/然世恶苏秦者/以其先死/而仪振暴其短以扶其说/成其衡道/要之/此两人真倾危之士哉！（选自《史记•张仪列传》）（断句6处，每错一处扣1分）
20．“从衡”又作“从横”、“纵横”，即“合纵连横”。
①“合纵”是指六国联合对抗秦国；（1分）“连横”即六国服从秦国。（1分）
②战国时弱国联合进攻强国，称为合纵；随从强国去进攻其他弱国，称为连横。
③合纵指齐等国联合抗秦；连横指某几国跟从秦国进攻其他国家。
（三组答案不能交叉，交叉作答则不得分。）
21．①用原文答：以其先死；（1分）仪振暴其短以扶其说（1分）
②用自己的话答：因为苏秦死得早，（1分）而让张仪能够随意夸大苏秦合纵策略的短处，进而扶植起张仪连横主张。（1分）
二、名著阅读题（15分）
22．C E（C．表面上是否定自己，实际上是鲁侍萍揭露周朴园的虚伪，是她对周朴园的满腔控诉。E．表现了她对爱情的忠贞。）（答对1个得2分，答对2个得5分）
23．（1）《凤凰涅盘》。（1分）该诗塑造了一只浴火更生（1分）的凤凰形象，（1分）表达了诗人对祖国的深沉眷念与无限热爱之情。（或：表达了诗人呼唤祖国破旧立新，重迎新生的心声；表达与旧世界彻底决绝的反抗行动；有着强烈的叛逆精神；暗喻只有彻底破坏旧的社会体制和旧的封建思想才能营造一个全新的光明新世界。）（2分）
（2）（薛）宝钗。（1分）她见宝玉挨打，自然流露关心之情，（1分）但又不说出“心疼”二字来。（1分）这些表现了宝钗温柔、贤良、端庄的特点。（2分）
三、材料概括分析题（15分）
6．①以前，我国农民赚钱很少；②目前，农民收入缩水；③如果农民收入不增长，扩大内需的措施和产业振兴的计划都可能成为无源之水。（答出第①②点，各给2分，答出第③点给3分。）
7．①外出增收（稳定农民工就业岗位），②返乡创业增收（提高再就业比例和创业能力），③务农增收（增加农民务农收入），④政策增收（或利用政策增加农民收入，或加强社保）。（4点，每点2分。共8分）
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考