孩子六岁大班，今天他学作业，我教他写一直写不好，我非常生气，他不认真想着玩，我把他的铅笔个本子撕

Question

，他就哭的很伤心身上无力嘴里念叨我的笔，孩子会不会傻了？

Answer 1

孩子与小朋友交往的过程中，无论被打还是出手打人，都是在学习社会交往的过程，父母不一定要用我们认为的方式教孩子处理，有时候只是父母受不了自己的孩子吃亏罢了。或许孩子欺负别人的时候我们没有看到而已。往往孩子也是在这样的过程中学习找到最合适自己与他人的相处模式。家长可以从以下几个方向引导：
首先，您提到这样的情况发生于"一年多"，不知当时是否发了了什么？之前与现在有怎样的不同？如果有，您可以告诉我们，可以进一步了解并针对性的互动。在此，我们先谈谈您后面提到的情况。“懦弱”同样并不是孩子所期望，我们要先了解其产生的可能。
首先之一，我们建议如果条件允许您可以先对孩子的天生气质有一个科学的评估，孩子这样的表现很可能与其与生俱来的特质有着紧密的关系。有些孩子天生趋避或是反应强度较弱，他们当需要运用一种“不熟悉”或是“新”的应对策略时，更多的需要引导与示范。我们需要了解什么方式是适合的，用恰当的方法引导和协助他做气质的调教。
其次，有时这样的情况也会产生于学习上的不足。当孩子学习（理解）新事物时，必然需要一个过程，就像我们用左手写字（右利手情况）一样困难，需要我们陪伴孩子学习并融汇。此时，则需要我们的更多的陪伴与耐心。凡事必有其两面性，“守规矩”对于孩子来讲可以更好引导他学习“社会准则”，这是为了今后孩子必然走入社会的能力培养。我们所做的是教导与引导孩子在情境中如何选择恰当的方式表达出自身的需求。
最后，对于您提到“以暴制暴”的方式并不提倡，这样的方式可能引带出“恃强凛弱”等各种负面恶化的可能性。为此，我们当遇到这样情况，可以给予孩子表达与思索的机会，给予孩子在这个过程中成长的契机：可以先问孩子发生了什么事情？（孩子在描述中让事情全面呈现出来）你感觉怎么样？（用恰当的方法引导孩子表达自身的感受与情绪）我们以后遇到这样的事情我们可以怎么做？（协助孩子逐步发展出解决问题的能力，并以此为契机教导孩子适当的处理方法）
相信，在正确的引导方式下，孩子会发展出更好的社会适应能力。