1.父亲是个什么样的人？
答：父亲是个倔强的人，但并不像表面那么简单，很伟大，为了让“我”能够读书，宁愿付出一切。
2.概括本文的中心意思。
答：本文围绕着书，来描写父亲的坚强，父亲的辛苦，父亲虽然没有多少文化，但是却用行动用生活中点点滴滴来教育我。让我有志气，为了理想奋斗。
3.试端摩文中括号内句子的真正含义。
⑴做人不做浮漂草，要做水上捕鱼人。
做人不能甘心漂泊，要有自己的理想，要做有本事的“捕鱼人”
⑵我也像是借着这满天的星星发出的光前行了。
朝着自己的理想迈进
4.文章塑造父亲这一形象，除用了语言，行动描写，还有什么？请举例说明！
背景描写，通过作者的回忆来塑造父亲坚强的一面：我很清楚父亲此刻的心情。中学时我因母亲病逝，被迫从滇东北转到滇东南就读。6年多来，父亲都是形单影只地过着独身生活，一大把年纪了，仍起早贪黑地劳作，其苦不言而喻。
5.《父亲挑书》第二段写我潇洒的要命有什么作用
反衬父亲挑书时的艰苦。同时，暗下铺垫：我的潇洒源自于父亲的艰辛付出，是父亲的默默付出，才有我的今天“潇洒”
6.用简洁的语言概括全文
本文通过对父亲挑书这一事件的前后过程及其对“我”的望子成龙的期望而甘愿默默付出这一感情描述，歌颂了无私的父爱，及表达对父亲“踏实做人，实在做事”这一愿望的实践决心。
7.第4段中的“做人不要做浮漂草，要做水上捕鱼人。”的深刻含义是什么
含义是：踏实做人，实在做事
8.本文的写作顺序，从全文看是-----------，第三段则是-------------。
顺叙 插叙
9.从表达方式看，全文以-----------为主，兼用了----------------------。
记叙 抒情和议论
10.根据意思在文中找出词语填在括号里。
（1）交给（重大任务、使命等）。 （ ）
（2）形容声音时高时低而和谐。 （ ）
1赋予 2.悠扬
11.怎样理解“希望赋予人的力量是何等的巨大啊！”
父亲因我上学而高兴为我挑起沉重的书
12.第6段中的破折号有什么作用
承上，解释上文，并强调。
13.文中插叙是哪里，作用是什么
第3段，突出表现了父亲的辛苦与对我上学的支持和爱，衬托出父亲对于深沉的情感。
）这座小桥是木头做的,(驾)在清(撤)见底的小河两岸.（架 ）（ 澈）
（2）它虽然矮小,却是默默无（文）地、十分认真地躬地身（驱）（闻 ）.（ 躯）
2、把文章第二自然段中描写的景物抄写在下面的横线上.
答：文中描写了小桥、小河、垂柳、小鸟、蝴蝶、水牛.
3、本文有两处使用了省略号,请你说说这两处省略号所表示的意思：
第一处：省略.说明他的故乡还有很多美丽的事物.
第二处： 表示静默或思考 .
爱浩瀚深沉的大海，爱奔腾不息的长江，爱汹涌澎湃的黄河，爱活泼欢快的小溪，但我更爱美丽的温柔的湖。
湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。
湖是活的，层层粼浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，在嬉戏。
湖是软的，微风习习，波纹道道，象一幅迎风飘舞的绸。
湖是硬的，象一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖里一定有一个明亮的水晶宫，那是金鱼的家园，不然，它们为什么会整天那么快活？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶或投一枚小石子，让它激起一圈圈涟漪，又或放一纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。
细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织啊，织出湖面绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，象美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来的时候，湖最热闹。看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天。听，“轰轰”礼炮响了，联欢会就要开始了。等大雨一下，联欢会马上开始，你就会看到湖面上朵朵竞相开放的雨花，那是在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩，不用焦急，那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”，不是最好的说明吗？
湖是美的，我深爱着湖。
评语：本文首句“我爱湖”，一开始就表明作者对湖的态度。正因为作者对“湖”的热爱，才会仔细地观察“湖”，才会发掘出“湖”的动、静、软、硬的特点，才会发掘出“湖”在雨中的美态。最后一句“湖是美的，我深爱着湖”，既与首句呼应，形成圆形结构，更进一步深化了作者对湖的热爱之情。整篇文章融注了作者的真情实感，情景相容，这种写法容易引起读者的共鸣。在景物描写中，作者善用比喻、拟人、对比等修辞方法，从形、声、色方面展示湖的不同特色，让读者在阅读中如临其境、如见其形、如闻其声，文章直观性大大增强。
过渡句：还有一处中外闻名的自然风景胜地 特点 春天：主瀑、副瀑连成一片，主瀑烟雾缭绕，副瀑千流竞争 夏天：主瀑大显神威，吼声震天，激起百丈水柱 秋天：万里洪流，一泄为快 冬天：形成天然冰桥 原因 春天：冰雪融化，水量适度平稳 夏天：水量减小，落差加大 秋天：秋雨过后，诸多山溪清泉大量聚汇 冬天：上游冰凌汇集
读了这篇文章，我感觉到了小作者难过的心情，
“爸爸妈妈我想对你说”的读后感。
。他很想要爸爸妈妈回来，可是，他每次打电话的时候，爸爸妈妈总是说:傻孩子，如果我们都回去了，那谁来挣钱给你上学小作者做了一个梦，梦到爸爸妈妈回来了，他们一起玩耍，很开心
德国人的实在指他会考虑到许多因素,不会因现在的便宜而忘了以后的昂贵；而南非人“精明”并非真正精明,而指“偷工减料”,只想如何才能最便宜.
引号的作用:
一、表示引用的部分。
二、表示特定的称谓和需要着重指出的部分。
三、表示讽刺或否定的意思。
五彩湾这篇阅读短文中，第二段中“五彩城”为什么加引号？
答：是表示特定的称谓。
将《小草》这一篇短文用双竖线分为三段，并归纳段
这时山水之间便是好心情的锻造之处。那一湾清澈的湖水，仿佛把天融入了一块在里面似的，如一块温润的
碧玉，周围散布着一个个小池塘，它们已被荷花覆盖了，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”啊，怎能不陶醉呢，多么美丽的山水画啊，让
人的心情一下子染成了彩色的，蓝天的纯净，碧水的灵动，荷花的妖娆，好心情占据了整个心间。锻造好心情，在夏天的图画里。
秋天的成熟，让心情穿上了耀眼的黄衣裳，打心里透着喜悦，冬天的纯洁，让心情盖上了迷人的雪棉被，从心窝里透着暖意。
锻造好心情，让生活变得美好、愉悦，鱼儿的好心情来自大海的胸怀，花儿的好心情来自大地的怀抱，我们的好心情来自大自然，让你的好心
情到大自然里作一下深呼吸，感受一下快乐
马踏飞燕又名《马超龙雀》、《铜奔马》，为东汉青铜器，1969年出土于甘肃省武威雷台墓。东汉时期镇守张掖的军事长官张某及其妻合葬墓中出土，现藏甘肃省博物馆。奔马身高34.5厘米，身长45厘米，宽13厘米。形象矫健俊美，别具风姿。马昂首嘶鸣，躯干壮实而四肢修长，腿蹄轻捷，三足腾空、飞驰向前，一足踏飞燕着地。一匹躯体庞大的马踏在一只正疾驰的龙雀背上，小龙雀吃惊地回过头来观望，表现了骏马凌空飞腾、奔跑疾速的雄姿。其大胆的构思，浪漫的手法，给人以惊心动魄之感，令人叫绝。艺术家巧妙地用闪电般的刹那将一只凌云飞驰、骁勇矫健的天马表现得淋漓尽致，体现出汉代奋发向上、豪迈进取的精神。该作品不仅构思巧妙，而且工艺十分精湛；不仅重在传神，而且造型写实。按古代相马经中所述的良马的标准尺度来衡量铜奔马，几乎无一处不合尺度，故有人认为它不仅是杰出的艺术品，而且是相马的法式。
我的老师短文 用""把文章分成三段,并概括段意
我的老师
我最喜爱教英语的王老师,因为她最能理解我们的心情.【【
记得五年级时有个转学来的陈晖同学,他学英语无兴趣,很怕上英语课,连英语26个字母都不出.王老师很理解他的心情和学英语的难处,就着重辅导陈晖,并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆.每当陈晖掌握一种语法或一个单词,甚至一个字母,王老师就会当众表扬他.陈晖学英语的积极性高了.
王老师不但理解我们,还善于引导我们.那是一次自习课上,她拿着试卷给我们评讲.正当讲得起劲的时候,忽然,从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声.怎么回事?同学们都忍不住伸长了脖子向外观看.原来,是自然老师在做牵引飞机试航.同学们希望去阳台看一看.顿时,教室里轻轻骚动起来.
王老师见我们不在认真听讲,她先是一愣,露出疑惑的神情.当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航,回头又看到我们那充满期待的眼神时,才恍然大悟.她果断地一挥手说：“到外面去看看吧!”同学们都高兴地欢呼起来.
回到教室,同学们一时还安静不下来.王老师就微笑着开了口：“你们很喜欢飞机吧.可要知道现在国外航天事业比我国强得多,这就需要学习更多的知识,而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”这时,教室里显得格外安静,大家又继续认真地听王老师评讲试卷.【【
这样的老师怎不叫人喜欢呢?【【