如何概括段落大意

Question

如题所述

Answer 1

段落是通向全篇的桥梁，准确地概括段意，是理解课文内容，理清作者写作思路，体会文章思想感情的基础。准确地概括段意，就能较快地抓住文章的重点，把握文章的主要内容。在概括段意的过程中，既要进行分析、比较、综合，又要运用简练、准确的语言进行表达。

怎样概括段意呢?

一般来说要注意如下几点：首先要阅读全文，了解课文的主要内容和作者写文章的思路、目的是什么；再仔细阅读每个自然段，抓住这些自然段的主要意思进行分析比较，考虑它们在全文中的地位和作用，找出与全文主要内容有关系的内容；最后将次要的内容舍去，用简明扼要的语言表达段落的中心，这就是段落大意了。

概括段意的常用方法有以下几种：

1．抓重点旬概括段意 有一些文章在每段的开头或结尾，用一两句话概括了本段的大意，这一两句话便是段落的重点句或中心句，我们在概括段意时，可以摘引这个重点句或中心句作为段意。 例如：《美丽的小兴安岭》的第二段，先讲“小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的、诱人的”。后面几个自然段具体讲了春、夏、秋、冬的景色怎样美丽、诱人。在概括这一段段意时，我们可以抓住这段中“小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的、诱人的”这个重点句来概括。

2．分清主次，归纳段意 文章的每段话都是与全文的主要内容有关系的。但是归纳段意时，要善于分清哪些是主要的，哪些是次要的，要抓住与全文主要内容有密切关系的内容来进行归纳。 例如：《飞机遇险的时候》的第二段，共三个自然段。第二自然段讲飞机遇险时，机长要大家准备跳伞；第三自然段讲周总理在生死攸关的时刻，解下自己的伞包，让给小扬眉；第四自然段讲周总理坚决不要大家把伞包让给他。这三个自然段，最主要的是讲：在什么情况下，周总理怎么做的。因此段意可归纳为：飞机遇险时，周总理不顾自己的安危，把自己的伞包让给了小扬眉。

3．合并几层意思归纳段意 有的文章在一段中讲了几层意思，如果只抓住某层来概括段意又不够全面，就需要用合并几层意思的方法归纳段意了。如果一个自然段就是一大段，首先要看这一大段里共有几句话，把每句话的意思分得清清楚楚；然后看这一段讲了几层意思；再看这几层概括起来又是什么意思，这就是这段的段意。

如果这个大段是由几个自然段构成的，我们先要搞清楚每个自然段说的是什么意思，再看这几个自然段合起来又是什么意思，着重讲了一件什么事，最后用一两句话概括出来，这就是这一段的段落大意。 例如：《美丽的小兴安岭》一课的第二段，共有四个自然段。第一自然段写小兴安岭春天的美丽景色；第二自然段写的是小兴安岭夏天的美丽景色；第三自然段写的是小兴安岭秋天的美丽景色和丰富的物产；第四自然段写的是冬天小兴安岭的美丽景色和动物们是怎样过冬的。因此，采用合并法可把本段的段意归纳为：小兴安岭一年四季景色非常美丽，物产非常丰富。 有的文章一段中既写了事情的起因，又写了事情的结果，一般把结果做为概括段意的重点。

(三)怎样提炼小标题 1．段落大意和小标题的区别 段落大意和小标题都是对一段内容的概括，它们的区别在于概括和抽象的程度不同。段意是对一段文章的基本内容的较完整的简缩和初步概括，而小标题则是这段内容的“画龙点睛”，它比段意更简练，更明确。段意是用一句话或几句话来说明，而小标题则是一个词，一个词组或短语。 例如：《卖火柴的小女孩》的段意是：①大年夜，小女孩赤脚光头地在街上走；②小女孩几次擦燃火柴，眼前一次次出现幻景；③小女孩在大年夜冻死了。而小标题则是：①悲惨的生活；②美丽的幻想；③冻死在街头。 2．列小标题的注意事项 列小标题，首先要求简洁确切、新鲜活泼。当然，要做到这一点是很不容易的，但我们要争取尽量做到。 其次，列小标题的时候，应该注意尽可能保持形式上的一致。避免这一段的小标题是词语，另一段的小标题是短句；这一段用课文中的词句，另一段又换成自己的话。 ‘ 再次，凡是给文章加小标题，一般放在文章各段的前面，目的在于标明各段的重点，区别各段之间的内容，使文章清晰，段意明显，帮助我们更好地把握文章的主要内容。 3．提炼小标题的方法 小标题是在段意的基础上，更进一步提炼概括的结果，它要求语言更加精练，更加突出中心。提炼小标题的方法很多，没有固定的格式或规律，要根据具体课文，具体内容来决定。下面举出几个例子，仅供参考。 (1)依据段落大意提炼小标题。 例如：《草原》一课，共有五段，段意分别是：第一段，初入草原时看到的美丽景色。第二段，蒙古人民到几十里以外来迎接客人。第三段，主人和客人在蒙古包外热情相见。第四段，主人盛情款待远来的贵客。第五段，主人和客人表演节目，在夕阳下话别。根据各段段意，提炼出的小标题是：①草原美景；②远迎贵客；③主客相见；④盛情款待；⑤联欢话别。 (2)依据作者的写作线索提炼小标题。 例如：《可爱的草塘》一课，依据作者的写作线索，小标题可提炼如下：①未到草塘；②初人草塘；③了解草塘；④深入草塘。 (3)依据文章的主题提炼小标题。 例如：《十里长街送总理》一文的小标题可提炼为：①等灵车；②望灵车；③送灵车。 (4)依据故事发展的不同阶段提炼小标题。 例如：《景阳冈》一文四段的小标题可提炼为：①喝酒；②上冈；③打虎；④下冈。 (5)依据课文各完整故事提炼小标题。’ 例如：《将相和》一文的三个故事，提炼出的小标题分别是：①完璧归赵；②渑池会上；③负荆请罪。

《四)怎样概括文章的主要内容
文章的主要内容就是这篇文章主要写什么。阅读一篇文章，一定要抓住文章的主要内容，这样，才能掌握文章的中心思想，获得知识，受到教育，同时可以提高我们分析问题和解决问题的能力。 概括文章的主要内容的方法很多，一般可以采用以下几种方法进行归纳： 1．段意综合法 一篇文章可以分为几段，每一个段落大意都概括了一个段落的主要意思，把各段的段意综合起来，就能归纳出文章的主要内容了。综合组织各段的大意为主要内容，并不等于各段大意的总和，概括时一定要注意区别重点段落与次要段落，做到有详有略，重点突出。 例如：《只有一个地球》这篇课文共写了五方面内容：(1)从地球在整个宇宙的位置看，地球是十分渺小的；(2)人类活动的范围很小很小；(3)地球的资源是有限的，而又遭到无节制的开采和随意的毁坏，面临资源枯竭的危险；(4)人类没有第二个星球可供居住；(5)人类的选择只有一个，那就是精心保护地球、保护地球的生态环境。 把各段段意综合起来，概括出课文的主要内容是：作者从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存空间“只有一个地球”的道理，说明了保护地球、保护生态环境的意义。 2．分析比较法 一篇文章的主要内容不一定一次就能抓住，这就需要反复地进行分析比较，分析内容的主次，准确抓住文章的主要内容。有的文章还需要分析文中的关键词句和段落，抓住了这些关键词句和重点段落，主要内容也就容易归纳了。 例如：《落花生》一文，第一段讲的是种花生和收花生。第二段讲的是一家人围坐在一起品尝花生，谈论花生。显然第二段是重点段，其中，先谈到花生的特点和好处，后以花生喻人，讲应该怎样做人。所以归纳这篇文章的主要内容时要抓住第二段，特别是爸爸的话。可归纳为：一家人谈论花生的好处，爸爸告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 3．文题扩展法 有许多文章题目本身就已经高度概括了主要内容。所以，只要仔细解剖题目，把题目扩展开来，就容易归纳出文章的主要内容了。 例如：《草船借箭》这篇课文，通过文题我们就可以看出本文的主要内容是：诸葛亮施 又如：《十里长街送总理》这篇课文，从题目中，我们可以把握文章的主要内容是：首都人民在十里长街迎送总理灵车的感人场面。 4．问题串连法 我们在阅读文章的过程中，要注意培养边读边提出问题的习惯和能力，这样有助于我们归纳文章的主要内容。如果我们能在阅读中，依据文章的顺序，提出相应的问题，我们就可以按问题概括出课文的主要内容了。 例如：学习《鲁滨孙漂流记》一课时，让学生阅读，然后设计以下问题：课文讲的是谁的什么事?鲁滨孙漂流的原因是什么?漂流了多少年?他是怎样生存下来的?认真思考然后回答，就能归纳出文章的主要内容。即：鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂流到荒岛，一个人在荒芜人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年。 5．概括要素法 凡是写人、记事的记叙文，都具有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素，只要弄清楚这几个要素，并加以概括，文章的主要内容就可以把握了。 例如：《西门豹》这篇课文的主要内容可以这样概括：本文记叙的是战国时候，西门豹在邺这个地方破除迷信，兴修水利的事。这里，时间是战国时候；地点是邺这个地方；人物是西门豹；事件是破除迷信，兴修水利。

Answer 2

每一篇课文都是有若干个自然段组成的，小朋友们在读课文的时候要养成概括自然段大意的习惯，只有在弄懂每段意思的基础上才能去深入理解全篇课文的内容和中心。那么什么是概括自然段大意呢？那就是要简单扼要地写出段落的主要意思。这里老师有几个概括段意的小窍门可以提供给你参考。一、用中心句填写课文每个自然段要说明一些意思，有时往往会在段落里直接出现中心句。小朋友只要善读善思，会很方便地在段首、段中或段尾找到中心句，一般中心句出现在段首。二、找关键词连缀一个段落的内容往往会集中表达一个意思，有时虽然找不到中心句，但仔细反复阅读，你会发现藏在段落里的中心词，把这一个或几个主要的词汇提取出来用于概括是一个很好的办法。三、缩略内容表达有的段落本身才只有一句话，要达到简单扼要地概括其意的目的，可以对这“一句话”进行一下去粗存精的加工。四、改变句式替代有的段落整段就是课文中人物对话的内容，概括段意的时候要用第三人称的语言转述第一人称或第二人称的话。有的段落整段还可能就是个反问句，那么可以转换成陈述句。

Answer 3

归纳段落大意方法：
　　一、摘句法
　　摘句法是较为简便、易于掌握的一种，就是从文中摘录现成的句子作为段意。摘录的句子一般是这段课文的中心句，或者是文章中承上启下的句子。
　　二、舍次留主法
　　几个自然段合起来成为一段时，要舍弃次要内容，抓住主要内容来归纳段落大意。舍弃次要内容后，保留的主要内容应明确、完整、简要。怎样才能做到“明确、完整、简要”呢？
　　1、对写物的段落可用“这一段主要写什么（指物）怎么样”来表达。如《小狮子爱尔莎》中第二段段意可归纳为“这段主要写小狮子爱尔莎成长”。第三段段意可归纳成“这段主要写小狮子爱尔莎回到大自然”。
　　2、对写景的段落可用“这一段主要写（什么时间）什么地方的（什么）景色”来归纳段落大意。如《观潮》一文中第三段段意就可归纳成“这一段主要写钱塘江大潮来之时的壮观景象”。又如《海滨小城》第一段段意归纳“这一段主要写海滨的景象”。
　　3、对写人的段落可用“谁（什么时间）（什么地方）做什么”或“怎么样”来归纳段意。如《西门豹》一课中第二段可以归纳为“这一段主要写西门豹破除河伯娶媳妇的迷信”。
　　4、对写事的段落可用“这段主要写什么事的起因（经过或结果）”来归纳段意。如《捞铁牛》一课中第一段段意归纳为“这一段主要写捞铁牛的起因”。本回答被提问者和网友采纳

Answer 4

方法如下：

一· 摘句法
1·找现成的总起句、总结句、中心句作段意；先概括后具体或先具体后概括的段落，用概括的一句作段意。
如《 威尼斯的小艇》的第二段有总起句“船夫的驾驶技术特别好。”可以作这段的段意。
2·摘过渡句过渡句有承接上文、引起下文的作用。承上句是上段的段意，起下句为下一段的段意。
如《伟大的友谊》中，“在生活上恩格斯热忱地帮助马克思；更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密合作。”这一过渡句，第一分句是上段段意，第二分句可做下段段意。

二·串连法（串连层意、节意、关键词）
　　该种方法适用于逻辑段中无重点段，各叙述层次地位相当时概括段意使用，往往可抓住一段中的几个要点，把它们串连起来。
如《太阳》（说明文）第一段中三节分别写了太阳远、大、热三个特点，所以段意可串连为：太阳离我们很远，它很大、很热。

三·根据文章中心取主舍次法
　　归纳段意，一定要抓住每段的主要意思，选准角度，语言要明确、完整、简洁。为了做到这点，可指导学生用“去旁枝，抓主干”的方法进行归纳。

四·综合法
　　有的段落既没有中心句，各自然段的意思也没有主次之分，但都围绕一个共同的内容来写的。遇到这种情况，便可指导学生采用综合概括法来概括段意。如《给颜黎明的信》第一段分三层来写：（1）不要只看一个人的信；（2）不要只看文学书；（3）可以看世界旅行记和有益的电影。这三层都是围绕怎样读书写的，所以段意可归纳为：鲁迅谈怎样读书。