再穷不能穷教育”这句话你应该听过吧？在新中国成立以前，全中国的文盲率接近80%。伟人在1945年的《论联合政府》报告中提出：“从80%的人口中扫除文盲，是新中国的一项重要工作。”
1949年新中国成立。我们把义务教育的年限直接提高到了当时的发达国家水平，这就是“再穷不能穷教育”的由来。
针对是否将幼儿园纳入义务教育，教育部组织专家做过研究论证，专家们认为义务教育具有普及、免费和强制等特点，目前大家对学前教育的主要诉求是希望政府承担更多责任，尽快解决“入园难”“入园贵”问题。对学前教育是否应具强制性，或多长年限的学前教育应具强制性，各界还有不同看法，需进一步研究论证。
关于学前教育是否适合纳入义务教育？外界众说纷纭，教育部在官网也回复称“各界还有不同看法，需进一步研究论证”。目前基本都执行九年义务制教育，甚至部分地区已经在执行十二年义务制教育，但是都将学前教育排除在了。
所谓义务教育，就是将其进行普及，并且该教育是免费的，并且带有强制性。
先说说普及，学前三年幼儿园普及率(毛入园率)达到95%才能纳入义务教育，2009年我国学前三年毛入园率达到50.9%，2019年学前教育毛入园率达到83.4%，离95%这一门槛线还有很大差距。
再说说免费吧，目前我国普惠性学前教育在大力发展，增加学前教育投入是学前教育发展的必然要求。但是总体经费是既定的，这边多投入，那边就只能少投入一些，如果对学前投入加大，那么整个教育资源需要重新分配了，势必会影响其他阶段的教育投入。
最后说说强制，义务教育是适龄儿童和青少年都必须接受，强迫教育，但是学前教育阶段的学生年龄很少，并不能像小学生那样接受系统性的知识，如果不能边游戏边教育，很容易扼杀孩子们的天性。另外因为是必须送孩子上幼儿园，那么对于部分家庭来说，舍不得离开孩子，或者更加愿意自己教孩子。