小班应掌握的内容

如题所述

各年龄班的数学教学内容 以上各项内容和范围,应按各年龄层幼儿基本数学概念发展的层次,妥善安排到各年龄班,以便实施: 一、感知集合 小班: 1.从一堆物体中,根据范例和指示分出一组物体。 2.按物体的某一特征(颜色、大小、长短、形状、名称等)分类。 3.区分并说出「1」和「许多」,并理解其关系。 4.学会对应并在此基础上不用数进行两组物体多、少、一样多的比较 中班: 1.按物体的某一特征(如高矮、粗细、厚薄、轻重)分类。 2.按物体的数量分类。 大班: 1.按物体的两个特征分类和自由分类。 2.在分类过程中基本理解类与子类、整体与部分的关系。二、10以内的数 小班: 1.手口一致地点数4以内物体。 2.按数(4以内)取物 中班: 1.正确点数10以内物体。 2.理解10以内相邻两数的多「1」和少「1」的关系。 3. 认识10以内数的守恒。 4.认识10以内序数。 5.认读10以内阿拉伯数字。 大班: 1.学习倒数、接数和按群数数。 2. 认识三个相邻数的关系及10以内自然数列的等差关系。 3. 正确书写10以内的阿拉伯数字。 4. 学习10以内数的组成,理解总数与部分数的等量、互补和互换关系三.10以内的加减 小班:无 中班:无 大班: 1.学习解答和自编简单的(求和、求剩余)口述应用题。 2.学习用数的组成知识进行加减运算 四、量的知识 小班: 1.比较大小、按大小分类 2.手口一致点数3以内物体并感知数的形成 3.点数4以内物体和感 中班: 1. 比较粗细、厚薄、轻重不同的两个物体。 2. 从几个物体中找出等量的物体。 3.按物体量的差异和数量的不同进行5以内正、逆排序。 大班: 1.比较大小、长短、高矮不同的两个物体。 2.从5个以内物体中找出并说出最大的和最小的物体。 3.按物体外部特征(如颜色、形状)或量的差异(如大小、长短、高矮)进行3个特体的正排序。五.几何形体 小班: 1.认识圆形、三角形和正方形。能根据图形的名称取出图形,并说出名称。 中班: 1. 认识长方形、椭圆形和梯形。 2. 能按平面图形角和边的数量正确辨认不同大小、颜色和摆放位置的图形(形的守恒)。 3. 基本理解平面图形间的简单关系。 大班: 1.认识圆形、三角形和正方形。能根据图形的名称取出图形,并说出名称。 六.空间方位 小班: 1.以自身为中心区别上下方位。 2.认识并说出近处物体的上下位置。 中班: 1.以自身为中心区分前后方位。 2.以客体为中心区分前后方位。 3.会按指定的方向(向上向下,向前向后)运动。 大班: 1. .以自身为中心区别上下方位。 2.认识并说出近处物体的上下位置。 七、时间 小班: 认识早晨、晚上、白天、黑夜。 中班: 认识昨天、今天和明天。 大班: 认识早晨、晚上、白天、黑夜。
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第1个回答  2020-11-18
​小班宝宝应该学什么
  健康方面:
  1、适应集体生活,在活动中保持愉快的情绪。
  2、学会洗手,擦鼻涕,会使用自己的毛巾、手绢,愿意配合剪指甲。学习整理自己使用后的玩具,材料,生活用品,知道将用过的东西放在指定的地方。
  3、会使用小勺正确用餐,不挑食。在老师的提醒下知道随渴虽喝。能独立安静地入睡,姿势正确。会穿、脱简单的衣服和鞋。
  4、学习安全使用玩具、用具,懂得避开日常生活中可能出现的危险。
  5、学习保护五官的简单方法。在日常生活和游戏中,学习正确的坐姿和站姿。知道身体不舒服要告诉老师,能配合医生进行预防接种。
  6、喜欢参加体育活动。在游戏中,学习走、跑、跳、钻、爬登基本的运动技能,动作自然。
  7、愿意选择自己喜欢的器械、材料进行游戏,体验体育活动的乐趣。
  8、能随音乐节拍做模仿操及简单的徒手操。
  语言方面:
  1、注意倾听老师和同伴讲话,理解简单的行为要求。
  2、在生活中学习使用“请”、“对不起”等礼貌用语。
  3、愿意学说普通话,喜欢与老师、小朋友交谈。
  4、大胆地表达自己的请求和愿望。
  5、愿意回答别人提出的问题。
  6、喜欢故事、儿歌等儿童文学作品,初步理解其主要内容,愿意表演和讲述自己感兴趣的简短故事、儿歌等。
  7、爱看书,在老师的引导下,学习看书的方法,能看懂单页单幅图画书的主要内容。
  8、了解与自己生活有关的简单 标记。
  社会方面
  1、能参加自己喜欢的集体活动,体验老师对自己的爱,对老师和小朋友产生亲近感。
  2、知道自己是幼儿园的小朋友,认识同伴、老师并愿意早成人和同伴面前展示自己的活动和作品。
  3、能有礼貌地与人打招呼,、求助及表示感谢。在成人的启示下能有安慰、关心、帮助他人的行为,尊敬父母、长辈。
  4、能按自己的意愿选择玩具、材料和活动。
  5、愿意做自己能做的事,不依赖成人。
  6、在游戏中,懂得爱护玩具、学习收拾玩具和日常用品。
  7、在生活中,了解、学习遵守一些基本规则。
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