小学科学三年级下册 《猜对了吗》说课稿

Question

如题所述

Answer 1

教学目标：
1、利用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。
2、学会使用酒精灯加热的技能，了解材料传热的性能。
3、培养重视实验和证明的科学态度。
教学重点： 了解猜想、假设和事实的区别。
教学难点： 培养学生重视实验和证明的科学态度。
教学准备： 酒精灯、铁架台、纸杯、火柴、水槽、烧杯、镊子、铁棒、纸团、纸条等。 教学课时：二课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入 同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师今天给大家带来了几个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。（课件出示谜语）
1、上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。（眼睛）。
2、麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。（花生）。
3、身体生来瘦又长，五彩衣裳黑心肠，嘴儿尖尖说黑话，只见短来不见长。（铅笔）。 4、小铁驴，真是好，又不踢，又不咬，屁股后面把烟冒，突突突叫着跑。（摩托车）。
二、猜想和验证
1、大胆猜想 你们想挑战更难的吗？请同学们来猜想。（课件出示猜想问题图）
（1）用酒精灯烧空纸杯的底部，纸杯会烧着吗？
（2）把空纸杯倒扣在酒精灯上，纸杯会烧着吗？
（3）用酒精灯烧装水的纸杯底部，谁能烧开吗？ 生把猜想填入表格，指明说说自己猜想的根据。
研究主题 我的猜想 实验结果 猜对了吗
火烧正放的空纸杯 能烧着 被烧着了 猜对了
火烧倒扣的空纸杯 能烧着 ……
火烧装水的纸杯
2、学习使用酒精灯
（1）我们进行了大胆的猜想，猜对了吗？我们要设法验证自己的猜想。要验证自己的猜想，就必须学会安全使用酒精灯。
（2）学生阅读第六页左下角左的“安全使用酒精灯。”
（3）学生在小组内互相说一说怎样安全使用酒精灯。指名说一说怎样安全使用酒精灯。 （4）教师示范安全使用酒精灯。
（5）学生分组练习使用酒精灯，教师巡视指导。
第二课时
一、复习导入。 指名说一说怎样安全使用酒精灯并演示。
二、实验探究。
1、小组讨论所用实验材料。
2、小组长到材料超市选取实验材料，分组实验。教师巡视指导。
3、学生填写实验报告单。
三、汇报展示。
1、学生代表汇报实验结果，师生评议。
2、学生说一说在猜想与验证活动中取得了哪些收获？
四、教师小结。 猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一样的，要想知道猜想是否正确，必须设法验证。
五、课外延伸。 我们再来进行两个猜想。
1、杯子竖直扣入水底，塞在杯底的纸团会湿吗？
2、用一张普通的纸，裁成长条，以螺旋状紧绕在一根铁棒上，然后火柴去烧铁棒上的纸条，纸条会被烧着吗？ 想知道你猜对了吗？怎么办？（必须进行验证）课下请同学们设法验证，把验证结果记录在小科学家记录本上。老师相信大家一定会有惊人的发现，意外的收获！