一.规范汉字书写的意义
（一）书写与考试
作为教师，在平时的教学作业批改中，最头疼的就是那些字迹潦草，龙飞凤舞的同学的作业本，对于这些同学的作业只能硬着头皮去改，几本这样的作业改下来，头晕眼花心情烦躁，在学校组织的考试阅卷中，更是经常碰到书写混乱，字迹潦草的试卷，对待这样的试卷，只能是凭感觉给分，因为这样的考卷既难辨认又会影响阅卷的进程。平时改作业，改卷这样，高考也如此。
现在有许多高考的事实告诉我们，在高考的学生当中，有相当数量的学生汉字书写不规范，甚至写的让人根本不认识。你的题目做得再好、再对，而你的字却让人一头雾水，并且在炎热的天气里，在封闭的教室内，改卷老师还要在指定的时间里把试题全部改完，字迹潦草，不规范、不美观的字，势必会影响阅卷老师的心理和情绪，因而带来不必要的失分。所以说在高考中考的好要有两个条件：一个是软件，就是要学习好；还有一个就是硬件，就是要把自己学习的知识，用手中的笔写出来，而且是清清楚楚地展示在人们面前。
（二）书法与性格
1、书法这一艺术形式能充分体现人的性格
字是人的第二张脸，从字里面可以窥见一个人的性格。无论人们的书法是柔婉飘逸，还是遒劲刚健，丰富多彩又妖娆变化的笔锋都是作者内心沉淀已久的情愫的喷薄。
古代书法家早就有“书者，心之迹也”的说法，认为书法能“达其性情，形其哀乐。”纵观我国书法大家，雄浑大度的颜体字是与他刚直不阿的性格相维系的；怀素、张旭的气势非凡的草书是与他们率性不羁的性情对应的；书法风格遒美健秀飘若游云，矫若惊龙的王羲之，与他洒脱、真我的性格是分不开的；郑板桥的书法潇洒自然体现的是他淡泊名利的性情。
事实上，未经专门书法训练的人写出来的字更能代表其性格。写字恭敬者，做事必谨慎；潦草凌乱者，则缺乏责任感；苍劲有力者，则性格坚毅；花哨者，则虚荣心较强；浑厚者，则性格老成持重……
2、性格也能在书法学习中得到陶冶和培养
字的好坏能多少地反映一个人在面对挫折时的态度。当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱。”要练一手好字，需要长期的坚持和磨练，要有滴水穿石的毅力和锲而不舍的精神，因而，习字可以培养毅力，磨练意志，让学生养成专心致志、持之以恒的良好习惯。
同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”、感耳的音美、感心的形美无一不让人获得审美愉悦，得到精神陶冶，与汉字接触久了你就会发现它在潜移默化中影响着你的性情。
（三）书法与人生
写一手好字可以成为和陌生人沟通的工具，有时能让你更快地融入一个新的环境。今年笔者作为高一的班主任，刚刚接手新班级，事无巨细，有很多事情要做，其中最大的问题就是对班级成员的不了解，而我所能了解学生的渠道并不多。一个是入学的成绩，再有就是他们的特长，字写得漂亮的同学老师往往会率先进入了老师的视野，我让他们参与班级的宣传工作——出黑板报，撰写班级宣传语，帮助老师誊写材料等等。这些同学在一开始就赢得了老师的好感，并有了施展自己才能的空间。
其实，写一手好字不但在高中，在人生的各个阶段都有许多用处。比如大学毕业参加招聘会，很多学生习惯了电脑打印，如果你能别出心裁，用一手漂亮的硬笔字来写自己的招聘表，不但体现了个性，招聘的人会对你产生特别的印象，凭借着一手漂亮的字你的起点就无形中比别人高出一截，一字之长可能让你的人生变得更加精彩。
（四）书法与文化
书法艺术与京剧、武术、针灸是中国的四大国粹，是人类的非物质文化遗产，中国书法之所以能成为中国文化精髓的代表，是因为它与个人情感和民族文化融合在一起。
1、书法中的“和谐”美学的体现
书法最高的境界是和谐，但这种和谐不是线条的简单分割，匀称排列，而是通过运用参差错落、浓淡相间等艺术手段，达到的一种总体平衡，中国文化主张以广阔的胸襟，海纳百川，兼容并包，这一观念对书法艺术有深远的影响。汉字上下对称、左右平衡，书法中的黑与白、疏与密、粗与细等的对立融合也体现了和谐的思想
2、中国书法中“儒道”精神的阐释
儒释道的融合是中国传统文化的又一基本内容。儒家主张修身、济世，要有担当情怀；道家主张取法自然，追求精神的宁静与自由。中国书法艺术对阳刚之美和阴柔之美的追求，毫无疑问受儒道两家追求理想人格的影响。如在颜真卿《刘中使帖》、董其昌草书《白居易琵琶行》、怀素《自叙帖》中，强调在无墨处施展才华，计白当黑，虚实相间，这正是道家对立统一思想的具体体现。
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