如何把课文改成散文诗？

Question

如题所述

Answer 1

古诗改写成一篇散文，需要掌握一定的方法。首先，领会诗意，抓主中心。这是改写古诗的基本要求。以《咏柳》为例，你需要知道诗文写了什么？是怎样写的？为什么要咏柳？通过学习，我们知道诗文写了柳树的色彩美，柳枝的姿态美，柳叶的形状美。最后点明了美的由来：春的力量。作者是借咏柳来赞美春天的魅力与伟大。这样，我们就领会了诗意，扣住了中心。其次，忠于原诗，扩展诗意。由于诗文短小精练，它不能把所有与内容相关的细节写得十分明白、全面。我们必须在忠于原诗的基础上，在时空上进行恰当、合理的想象，来扩展诗意。《咏柳》一诗中，围绕“春天”想一想还有那些事物可以充实进去，如归来的燕子，在衔泥筑巢；几只鲜艳的蝴蝶，在花从中翩翩起舞；还可以想象活泼可爱的小朋友在做什么游戏等等。这样，文章就充实丰满了。最后，头尾两全，结构完美。古诗在时空和内容上跳跃性极大，改写必须根据诗意合理地补上开头、结尾，从而使文章结构完美。“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，此十字，殆无一字虚设。描绘的是草堂环境，然而字里行间含蕴的，却是诗人优游闲适的心情和对大自然春天的热爱。理解了诗句的含义，抓住了诗人的中心思想，即可以在忠于原诗的基础上，扩展诗意了。

Answer 2

，可以改变体裁，如bai把诗歌改du写为记叙文；可以改变人称，zhi如把第一人称改dao为第三人称；可以改变结构，如把倒叙改为顺序等。下面以《村居》为例，谈谈怎样把诗歌改写为散文。要想成功地改写，一是要仔细研读原诗，弄懂诗句意思及诗中蕴含的思想感情；二要根据原诗意思确立文章记叙、描写的主题；三是在读懂原诗的基础上，结合生活实际，展开合理的想象，让诗句中静止的画面活起来，使文章的表达更准确，更生动。改写《村居》前要明白，诗人是通过哪些景物来描绘早春的美丽景色的？怎样呈现孩子们放学早归放飞风筝的欢快情景？如何用第三人称来叙述诗人所见到的早春景色和儿童放风筝的情景？如《村居》“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”可以这样改写： 儿童放鸢忙这是早春二月的一天下午，温暖的阳光照在孩子们的身上，柔和的春风抚摸着孩子们的脸庞。他们的脚下，小草已经长出嫩绿的叶子，野花已经绽开了笑脸。黄莺在空中自由自在地飞翔，唱着动听婉转的歌曲。堤边的杨柳青青的，嫩绿的枝条随风飘动，好像用它温柔的手轻轻地抚摸堤岸。一个孩子说：“春天多美啊！”另一个孩子说：“是啊，在这儿放风筝，多好啊！伙伴们，赶快放纸鸢吧！”话音刚落，十几个孩子立刻扯起纸鸢线向四处跑去，十几只纸鸢陆续飘上了蓝天。你瞧，有鼓着眼睛的“蜻蜓”，有翩翩起舞的“蝴蝶”，有摆尾遨游的“金鱼”，还有轻盈敏捷的“燕子”……一只又一只纸鸢把天空打扮得五彩缤纷。孩子们仰望着天空，开心地笑着。