当孩子跟我们抱怨老师的时候，就是他遇到问题的时候，他之所以抱怨，在潜意识里是希望得到家长的帮助，希望家长能帮他解决这样的烦恼，哪怕给个心理安慰也好。
面对孩子的求助，聪明的家长都会这么做：跟孩子深入的谈一谈，了解孩子抱怨的问题的本质是什么，是老师的问题，还是孩子的问题，或者是孩子和老师之间有误解。
不同的情况有不同的解决方法：
01 老师的问题
如果是老师的问题，家长要做到公平公正，不要偏袒老师，以免让孩子误以为家长和老师是一伙的，连家长也一起敌视了，也不要跟孩子一起抱怨老师，这样不仅解决不了问题，还会害了孩子。
家长要让孩子理解：老师不是圣人，也是一个普通人，也会犯错，老师做的不对，我们试着和老师沟通，寻找最好的解决问题的方式。
如果是老师的性格、习惯的问题，比如老师脾气暴躁或者老师偏心的问题，这个可能我们没法跟老师沟通，或者沟通了效果不好，得试着习惯老师，学着理解、放下。走上社会，我们会遇到更多让我们难以理解、不愿面对的人，但我们还得硬着头皮去面对，没有人会围着我们转，只能我们尽量去适应周围的人和事。
02 孩子的问题
如果是孩子的问题，家长也要把事情分析的清清楚楚，让孩子认识到自己的问题，并且改正。
比如：有的男孩子特别调皮，喜欢在课堂上捣乱、捉弄同学，今天用笔戳戳前面的同学，明天把别人的作业本撕了，后面又把胶水倒在老师的椅子上，面对这样的学生，老师总是批评的多，表扬的少，有时气狠了可能会罚站、打手心什么的。被惩罚的孩子可能心里就会不舒服，对老师鸡蛋里挑骨头，总是这不好那不好的。
这样的孩子，可能他本身不觉得自己做的事有多糟糕，在他看来可能只是玩耍而已，但是，家长要让他认识到自己做的事错在哪里，为什么不能那么做。
03 孩子对老师有误解
在学生眼里，老师一个眼神、一个小小的动作都是有特别意义的，老师的一言一行，他们都会在脑子里琢磨，老师为什么会这样说、这样做，是不是不喜欢我？老师的言行经过他们脑子的加工，有时会变了样。
比如：有个男孩子被老师批评了，回家后非常生气，跟妈妈说：“我们老师好偏心，今天上课时窗外有几个人在搭篮球架，我往窗外看了一眼，老师就批评我，但是那时候看的人有好几个，不只我一个，老师只批评我，不批评别人！“
妈妈笑着看了他一眼，温和的说：“老师愿意批评一个学生，那是他对这个学生抱有期望，看重他，如果你犯了错误，老师不批评你，就像没看见一样，时间长了，你会不会觉得自己被冷落、被放弃了？“
首先你不能直接就否定孩子的说法，你要尝试引导孩子改变对班主任的抱怨。
比如，还可以先顺着孩子说。然后发现他心中最真实的想法，这样你才能走进孩子的内心。也会使孩子对你的戒备心理减弱。
然后再对孩子进行心理疏导，针对他对班主任的不满做出一定的分析，帮助孩子去理解班主任的言行。
最终让孩子接受班主任，从而让孩子减少对班主任的抱怨。
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