我们班的牛人开头怎么写

Question

如题所述

Answer 1

我们班的牛人开头写法如下：

写一篇关于我们班的牛人的文章，开头要引人入胜、吸引读者的注意力，所以需要在开头部分细致地措辞，让文章开头尽可能突出我们班的牛人。

一、以下是一个800字左右的案例开头供参考：

在我们学校里有这样一个人，他既沉稳理性又富有才思，既是科学技术中的行家里手，又是人文艺术中的佼佼者。他就是我们班的牛人，一位备受尊敬和景仰的人物。

记得第一次见到他，我被他沉静自若的气质所吸引。学习氛围中的他，从不浮躁，总是从容面对学业上的困难，并能够用严密的逻辑和科学的方法迎刃而解。

虽然我们班同学平均年龄已经18岁，但在他面前却会有种不自觉的低龄感，这位年纪轻轻的牛人似乎已经拥有了当前任何年龄段几乎都难以企及的强大智慧和才华。

除了在学术方面，我们班牛人在日常生活中也有着十分出色的表现。他热爱阅读，从中汲取丰富的知识和经验；他擅长音乐，可以利用本身的音感与较高的琴艺，给人们带来各种多彩鲜明的音乐表演；同时，他还广交朋友，并以开朗谦虚的性格赢得了众人的喜爱和尊重。

总之，我们班的牛人在学习、人际交往、兴趣爱好等方面都有着卓越的表现，他的人生是一部充满不同风景、不同经历、不同技能的奇妙之书。我们身边的这位”牛人“用其优秀的品质和当年所无法企及的才华，成就了自己同时也给我们带来了极大的启迪和影响。

二、写人物作文的4个技巧

1、抓住人物特点，开头结尾点明

写进作文里的人物，一定要首先想好特点，人物的特点可以从他的年龄、生活背景、外貌、语言、动作、兴趣爱好、性格等方面去寻找。另外，人是有多面性的，在写一篇作文时，要根据主题（中心思想）去选择主要特点来写，切忌面面俱到。

写进作文里的人物特点，要以积极、正面、正能量的特点为主，如坚韧不拔，勤奋好学，兴趣广泛，热爱劳动，勤俭节约等，负能量的特点尽量不要写进作文里，如果一定要写，也要体现出批判的看法。

写作时，要在开头直接点出文中所写人物的特点，开门见山，简明扼要，点题后直接进入主要内容的描写。结尾要进行呼应，两次点明人物特点，引起读者深思。

2、选好典型事例，围绕主题进行

无论是写人作文，还是记事作文，只要涉及到描写人物，就一定会有对事例的选择和描写。

在选择写入作文的事例时，有一个重要关注点：选择能体现人物特点的事例，越典型越好。有的孩子经常问：什么叫典型？典型就是具有代表性，通过事情能让人体会到人物的鲜明特点。

典型事例选择好后，要紧紧围绕人物的特点来进行描写，对这件事情中与要抒写的人物特点相关的经过要具体、细致地加以描写，以充分表现人物的特点；对其他相关的情节则进行简略的描写，而无关主题的内容就可以不写，以免干扰主题。

3、塑造人物形象，重点五个方面

既然是写人物的作文，那么就一定要用最大的努力，写好人物形象，人物的形象一般是指人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动等。在描写人物时，要抓住细节进行具体、详细的描写，充分表现文章的主要人物，再通过人物来体现文章的主题或中心思想。

人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。描写时一定要抓住人物的外貌特点，如明亮的眼睛，又粗又长的辫子，一笑就合不拢的嘴等，不要什么都写，看起来很全面，其实只会让人觉得啰嗦。

神态其实指的是人物脸上的表情，在描写人物神态时，要重点抓住人物当时的情绪，有针对性地进行描写，如悲伤、失落、开心等神态，人的脸部表情是不同的，平时要注意在日常生活中多观察，观察得越细致，刻画出的人物就越形象。

语言、动作、心理描写也是塑造人物形象的重点，不管是从哪个方面去描写人物，都要牢牢把握住人物的性格特征，切勿偏离了人物本身而空发议论，这样则会使文章变得空洞。

在实际的写作中中，人物的这五个方面不需要面面俱到，应该根据人物在事件中的情境，作者对人物的了解，具体问题具体分析，确定描写的重点。

4、莫忘真情实感，熟悉利于表达

学生写人物，一定要注意选择自己熟悉、了解的人物来写，切忌人云亦云，别人写妈妈，自己也写妈妈，如果感觉从小外婆最疼自己，就可以写外婆，如果觉得舅舅和自己玩得最开心，就可以写舅舅，重点是要对所写人物有真情实感。

情感是文章的灵魂，是撼动人心的关键点，学生开始学习写作之时，就要养成写真事，讲实情，以情动人的写作标准，只有选择自己熟悉、有感情的人物来写，才能使写作过程表达出真实、感人的情感，文章才能显得畅达。

在确定人物特点，选择典型事例的时候，就会胸有成竹，有很多材料可选，不会出现挖空心思，倍感吃力的情况。写人物在写作中是不可回避的重要写作内容，为此，一定要在生活中学会观察，多加记录，还要养成思考的习惯，将人物之一切存于心中。

这样，在写作中才能帮助我们选择到合适的人、合适的事作材料，也能准确地从这些材料中，提炼出好的特点和主题，使文章能表达出自己的情感，引起阅读者的共鸣和思考。