【答案】：A、B、D
本题考查的是布卢姆教学目标分类的理论。布卢姆认为教学目标可以分为三种类型：认知目标、情感目标和动作技能目标。其中，认知目标是指认知的结果，包括知识、领会、应用、分析、综合和评价6级水平。知识是指学生所获得的实际信息，也就是必须知道的确切的事实、术语和方法。知识目标可用的认知动词有知道、记住、背出、说出、再认、列举、复述等。A项中，学生能背出故事《望岳》，属于认知目标中的知识水平。综合是指将所学的零碎知识整合为知识系统。它包括三个水平：①用语言表达自己意见时表现出的综合；②处理事物时表现出的综合；③推演抽象关系时表现出的综合。综合目标所强调的是创造能力，需要产生新的模式或结构。综合目标可用的认知动词有总结、创作、拟定、设计、编制等。B项中，给学生一些事实材料，学生可以写出一篇报道，属于认知目标中的综合水平。应用是指将所学材料应用于新的情境之中，包括概念、规则、方法、规律和理论的应用。应用代表较高水平的理解。应用目标可用的认知动词有解答、解决、证明、操作等。D项中，学生能够出口成章，学以致用，属于认知目标中的应用水平。因此，A、B、D三项正确。
C项：情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为接受、反应、评价、组织和个性化五个等级。其中，反应是指学生主动参与学习活动并从中得到满足。处于这一水平的学生，不仅注意某种现象，而且以某种方式对它做出反应（如自愿阅读规定范围外的材料），以及产生反应的满足（如以愉快的心情阅读）。这类目标与教师通常所说的“兴趣”类似，强调对特殊活动的选择与满足。C项中，课下学生查阅更多关于杜甫的生平事迹的信息，属于情感目标中的反应等级。与题干不符，排除。
故正确答案为ABD。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考