提高语文教学质量的措施如下：
1、端正学生的学习态度，提高学生的学习兴趣：提高学生的学习兴趣。首先可以从教师的教学方法、教学手段方面着手。教师在备课时不仅要熟悉文本内容、准备教学内容，还要精心设计教学方法，利用现代化教学手段来吸引学生的注意力，刺激他们的感官，提高他们的学习积极性。
要端正学生学习态度。一是向学生讲道理，告诉他们来到学校就是为了学习；二是告诉学生他们这个年龄就是最适合学习知识的年龄，如果现在不好好学习，长大了会徒伤悲的。
2、继续加大力度培养学生的良好学习习惯：重视学习习惯的培养：认真听讲、认真做题、仔细检查、用心复习。在日常教学和管理中，要适时地培养学生专心听讲的习惯、动脑多思的习惯、质疑问难的习惯、阅读课本的习惯、完成独立完成作业的习惯、参与合作的习惯、运用学过的数学语言准确表达的习惯、课外学习的习惯、快节奏有条理的习惯。
3、加强培优补差工作：每个班都有学困生，有的是智力原因，有的是态度问题。对于因为学习态度不端正而落后的学生，要做好思想引导工作，务必使他们端正态度，提高学习效率作业要及时批改，最好是面批面改。这样才能及时发现问题。发现问题后，要及时让学生订正。对于不会订正的同学，教师要从旁指点，进行补差。
5、注重有效训练，提高学生的活学活用的能力：在教学中，我们不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要培养学生的思维方式、思维方法，养成灵活思维的思维品质，不断地提高学生的感知理解、分析判断的能力。
6、重视二年级阅读和说话、写话的指导和训练，切实提高学生的能力。结合班级学生的特点以及该年龄段学生的语言发展状况，按照课标规定的习作目标制定科学的阅读计划和写话训练计划。鼓励学生多读课外书，在阅读中学到解决问题的方法和能力。鼓励学生从平淡的生活中积累说写素材，注重培养学生的观察能力，养成良好的听话、说话和写话习惯。
二年级语文阅读的重要性
1、尽早大量阅读为小学生进一步学习奠定基础。
2、尽早大量阅读可以有效促进小学生思维能力的发展。
3、连带识字与保底识字的有效运用，要教会学生在生活中识字。