历史作为我国文化，是每个学生都应该要学习的知识内容，但是有不少学生在学习历史时，总是会出现知识点杂乱，落下成绩的情况。虽说是我国历史，但对于学生而言这是全新的内容，所以只有掌握合适的学习方法，才能真正理解历史知识点，那么作为教师应当如何帮助孩子建立知识体系呢？
一、只记重点，去除繁杂的内容
教师在帮助孩子记忆历史知识点的时候，可以将重点挑出来，而不是在教学文案中呈现所有的文字。老师的教学从一定程度上，就已经决定了孩子吸纳知识的能力，如果教案中全都是文字，孩子无法从中提取重点，那么又该如何记忆呢？所以老师在做教案的时候，一定要将重点内容的字体最大化，便于孩子进行记忆，而且要根据书本当中的内容进行简单化。将繁杂的内容以及根本不需要的文字进行去除，只留重点。这样能够帮助孩子有效建立起自己的知识体系，并且也有助于老师提高教学效率。
二、通过历史时间构架思维导图
在历史学习中最重要的就是每一个事件的时间点，所以老师可以教育孩子，让他们根据时间点来记忆每个历史事件。在历史考试的考核中，无非是考每个时间点发生了什么事情，对后世产生了什么影响等等。而很多学生在考试时，无法将时间和时间对应，自然也无法将自己所记忆的各类知识点写在对应的题目。
所以在记忆历史时间的时候，应该要构架起自己的思维导图，根据每个历史事件的不同，标明不同的时间。思维导图可以按照事件之间的联系，也可以按照时间排列，只要以学生自身的理解能力为主即可。最主要的是在学习过程中，将事件和发生时间对上号，这样就可以有效帮助孩子提升，并且建立知识体系。
三、在各人物间建立联系或是相同点
所谓知识体系就是让孩子在脑海中建立起一座图书馆，在考试时能够及时根据题目对应找出知识点内容。而知识体系除了构建思维导图之外，我们也可以尝试在各人物间建立联系，或者是找寻相同点。比如根据每任皇帝的父子关系，进行时间的记忆，然后再根据不同的事件时间进行相联系。多重组合的记忆方式，有助于学生建立起自己的知识体系，在各者有了联系或是相同点的前提下，学生的学习能够更加有效，而这更是公认的有效记忆方式。
历史的学习最重要的就是时间节点问题，在各类题目中我们往往会看到出现数个时间点，这种模糊选项我们无法排除，所以只有依靠自己强大的记忆库进行搜寻，才能够真正掌握每个历史事件以及知识点。