1.小学三年级语文《手术台就是阵地》教案
教学要求：
1、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。
2、学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质和国际主义精神。
教学重难点：理解“手术台就是医生的阵地”这句话
教具准备：多媒体投影
教学过程：
一、揭题读题，质疑问难。
1、板书课题，引导质疑：看了课题你心里想什么？
2、这些问题正是课文要告诉我们的，我们学习课文就知道了。
二、自读自悟，感知课文。
1、出示自读要求：
（1）故事发生在什么时间？什么地方？主要人物是谁？写了一件什么事？
（2）用“﹏”画出最让自己感动的句子。
（3）“手术台是医生的阵地”这句话是谁说的？
（4）想想自己读懂了什么，还有什么不明白，在不懂的地方标上“？”，准备交流。
2、学生自学，教师巡视。
（学生自由读课文，将课文读通读准。想怎么读就怎么读，可以默读，可以放声读，可以同座一起读，可以离开座位找朋友读。）
三、由表及里，读透课文。
1、检查交流。
2、教师简介白求恩。（投影）
3、什么情况下白求恩把手术台当作阵地？他是怎样坚守阵地的？
4、“手术台是医生的阵地”这句话是在第几自然段，在这一段里，白求恩一共讲了几次话？画出来，多读几遍。
5、引读。白求恩沉思了一会儿，说——，白求恩说——。
6、（出示小黑板）白求恩讲的两段话。齐读。
讨论并交流：白求恩两次答话的语气有什么变化？哪句话最使人感动？为什么？
7、既然不是一回事，为什么说“手术台就是阵地”，而且课题也说“手术台就是阵地”。
8、也就是说，白求恩把动手术抢救伤病员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台，所以说——
9、引导学生从两方面争论：白求恩说：“我不是你们的客人。”白求恩到底是不是我们的客人？请大家发表意见，谈谈自己的看法。小组讨论。
10、白求恩是加拿大共产党员，不远万里来到中国，无私地帮助中国人民的抗日战争，把中国人民的解放事业看成自己的事业，这是什么精神？
11、分角色朗读
四、展开想像，读活课文。
齐读最后一个自然段。
1、齐会战斗进行了三天三夜，白求恩连续工作了六十九个小时。三天三夜共有多少小时？
2、想象一下，还有三小时白求恩在干什么？
3、战斗进行了三天三夜，白求恩一刻也没有休息，坚守住了手术台这个阵地，多么崇高的国际主义精神！
五、存疑探索，延续兴趣。
1、总结全文。（略）
2、存疑探索，指导阅读。
2.小学三年级语文《手术台就是阵地》教案
一．教学要求。
1．正确、流利朗读课文，了解课文大意。
2．学会生字新词，理解词语意思。
二．教学重点。
能正确、流利朗读课文。
三．教学难点。
通过朗读，联系上下词语意思。
四．教学过程：
（一）揭题。
1．今天，老师和大家一起学习第21课《手术台就是阵地》，看了这个课题，同学们有什么疑惑，有什么问题要问吗？
2．过渡：让我们带着这些问题，一起来读读课文。
（二）朗读课文。
1．请同学自由朗读课文，要求读正确，读流利。
2．学生自由朗读，教师巡视，特别要关心一下差生的朗读情况。
3．我们一起先来把这些生字读准确，就能帮助我们把课文读正确。
（三）朗读生字。
1．把生词读准确了，那课文是不是就能读正确，读流利呢？
2．这次朗读，同学们进步多了，但还有几个句子，需要再练习一下。
3．现在我们已经把词语读准字音了，难读的句子也能读流利了现在同学们能不
4．能把课文读的更正确，流利了，老师相信你们一定行，大家试试看，好不好？自由读。
5．下面让我们全班同学开火车每人读一句，老师要看看哪位同学读的，一人一句接读。
6．齐读全文。思考：课文到底讲了意见什么事。这句话是谁说的？怎么会这样说的。
7．出示图，学生回答。
（四）理解词语。
1．谁能告诉老师，你读懂了哪个词语。
2．出示难懂词语，再联系上下文读读看，是不是懂了。
（五）练习写字。
1．看着生字表，看着读，认清字型。
2．哪几个字难写，要注意什么。
3．分类书写。
第二课时
教学要求：
1．解当时白求恩大夫的工作环境以及他是怎样工作的。
2．从词句中体会白求恩大夫的高尚品质。
3．有感情地朗读课文。
教学重点：了解当时白求恩大夫的工作环境以及他是怎样工作的。
教学难点：体会情况越来越危急，白求恩的工作情况。
教学过程：
一、这节课我们继续学习课文。
1．谁来读一读课题。
2．问；这句话是谁说的，你从中悟到了些什么？
3．既然是坚守。我们来算算看白求恩坚持了多长时间。
齐会战斗进行了多久（三天三夜）。请你算算看白求恩休息了几个小时。（三小时）
三天三夜中白求恩仅仅休息了三个小时，为的是什么？（坚守阵地，抢救伤员）
二、学习环境描写的句子。
1．下面请同学们看课文，找找看白求恩坚守阵地的环境是怎样的？用笔划出来。
2．手术台设在齐全战地的战场，环境十分恶劣，你怎么知道的，学生说一句出示一句。
三、当炮弹落在空地上，炮弹不断在周围爆炸，火苗向手术扑过来时，白求恩是怎样坚守阵地的，请你们再读课文，用笔把它们划出来。根据学生回答出示句子。
四、通篇朗读，有感情地读。
3.小学三年级语文《手术台就是阵地》教案
一、教学要求：
1、使学生了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，教育学生学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。
2、学习先找出重点段再给课文分段的方法。
3、学会本课生字新词。
4、有感情地朗读课文。
二、教学重难点：
学习先找出重点段再给课文分段的方法。
三、教学用具：白求恩说的话（第三自然段中）
四、课时安排：三课时
第一课时
教学要求：初读课文，了解课文大意。学习生字新词。读熟课文。提炼出主要问题。
教学过程：
一、解题并导入：
同学们，今天我们学习第13课《手术台就是阵地》。同学们看了课题后想说点什么？
二、学习生字新词。
1、自读生字表里的生字。
2、老师出示生字，学生读。
3、记字形。说说哪些字最难记，你有什么好方法。
4、在记字形的同时，说一说字词义
5、读词。
三、读熟课文，了解课文大意。
1、自读课文，尽量做到正确。
2、听老师的范读，查自己是否有错。
3、再自读课文，尽量做到流利。
4、同桌互读互查。
四、默读课文，画出自己不理解的地方。
1、默读，自己画。
2、小组讨论，帮助解疑。
3、全班讨论，筛选重点问题。
为什么说手术台就是阵地？为什么把手术台当作阵地？说明了什么？
明确：要解决这个问题，就要知道什么叫阵地？手术台是什么样的地方？再理解为什么说手术台就是阵地？就要理解当时的情况是怎样的，白求恩大夫是怎样说的是怎样做的。
第二课时
教学要求：解决重点问题，有语气地朗读课文。
一、导入，回顾重点问题。
上节课我们一起解决了不少问题，还有一个问题要在这节课来解决。问题是为什么说手术台就是阵地？为什么把手术台当作阵地？说明了什么？要解决这个问题，就要知道当时的情况是怎样的？白求恩大夫是怎样说的怎样做的？
二、解决重点问题，有语气地朗读。
1、什么叫阵地？（阵地就是军队为了战斗而占据的地方，通常设有工事）（手术台就是外科医生做手术用的台子。）了解了词语后再理解当时的情况是怎样的。
①默读课文的有关段落，画出描写白求恩在小庙里做手术时，都发生了什么情况？
②读出自己所找的段落，谈一谈自己对这些句子体会。
第二自然段：战斗在激烈地进行着。离火线不远的一座小庙里……突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。黑烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。说明：敌人的火力已经接近小庙，白求恩做手术的地方已经很不安全。
第三自然段：敌机不断地在上空盘旋，炮弹不断地在周围爆炸。说明：形式更加危险了，随时都有可能被炸毁。
第四自然段：一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片，门口挂的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。说明：情况更加危险了情况越来越危急险些烧到白求恩大夫。
③体会后有语气地朗读。
2、再看看白求恩在这种情况下是怎样做的？
①默读课文有关段落，画出描写白求恩是怎样做的。
②读一读自己画的句子并谈谈自己的体会。
第二自然段：他已经两天两夜没有休息了，眼睛布满了血丝。说明白求恩处处为伤员着想，具有忘我的精神。白求恩十分镇定地站在手术台旁。……敏捷地取出一块弹片……白求恩做手术的地方很不安全，在这种情况下，他仍然镇定地给伤员做手术，说明白求恩既没有把形势的危险放在心上，也没有把自己的安危放在心上。“敏捷”一词既表现了白求恩的医术高明，也说明他十分镇定。
第三自然段：白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”表明白求恩对伤员的关心和自己坚守岗位的决心。白求恩说的三句话。第一点是感谢师长的关心。第二点是手术台是医生的阵地。这是比喻的说法，说明白求恩把抢救伤员看作是打仗，把手术台看作是打仗的阵地。战士们战没有打完，据不能离开阵地。疏疏石头医生的阵地，医生怎么能不顾自己的伤员而自己离开呢？第三点是说师部应该把我当作一名八路军战士，我和战士们一样，决不能离开阵地，我不是客人，不必优待我，照顾我。这四句话体现了白求恩把中国人民的解放事业当作他自己的事业，对工作极端热忱。
第四自然段：白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。情况越来越危急，白求恩进一步加快了手术的速度，再次体现了他把伤员看得比自己重要，突出了白求恩坚守阵地无私忘我的高尚品质。
③体会后，有语气地朗读。
三、给课文分段。
1、回忆，课文主要讲了什么。
2、找出哪几个自然段是讲白求恩把手术台当作阵地的？
3、给课文分段。
（第一段：1自然段。第二段：2－4自然段。第三段：5自然段。）
4、小结重点训练项目：先找出重点段再分段。
第三课时
教学要求：完成课后练习
一、选词填空。
1、出示词并理解词语的意思。
这三个词都含有接连不断的意思。
“陆续”表示有先有后，不是同时发生，也不是一下子就结束，它使用时可重叠。
“连续”表示一个接一个，不间断的。
“继续”必须在前面已交代进行什么事以后才能够用，表示事情连下去。
2、选词填空。
二、造句。
1、敏捷
①理解词义。（动作等）迅速而灵敏。
②可以用在什么地方。思维灵敏、动作灵敏、嗅觉灵敏等。
③范句：小狗的嗅觉真灵敏，只要闻一闻坏人的东西的味道，就能跟踪并找到他。
④自己造句。
2、争分夺秒
①理解词义：不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧。
②范围：比赛、做作业、手术、救火、试验、抢险等。
③范句：大堤上，解放军叔叔争分夺秒地运送着沙袋，使洪水不再漫过大堤，保住人民的生命财产。
④造句。
三、默读课文照样子填空。
1、学生读例句。
2、自己填写。
作业：语文课堂训练。有语气地朗读课文。