您好，希望我的回答对您有用O(∩_∩)O哈！高中英语作文主要分为基础写作部分和读写任务部分。
一.△如何写好高中英语作文中有关读写任务型的文章，下面提供几点技巧供参考：
第一段: 概括所给短文内容要点[约30字]
1.巧妙利用主题，预测材料内容。读写任务先读后写。那么“读”的材料肯定是与要“写”的材料话题是相同的，至少是相关的。因此，我们可以利用这一关系来进行有效的预测。比如：
有一道题的主题是“学生该不该穿校服”，那么，我们可以根据这个话题进行如下预测：
(1）阅读材料的论点是什么：该？不该？
(2）论据是什么：该的理由？不该的理由？
(3）如何论证：有无实例？如有，又是什么实例？
这样，心中有了疑问，就好比大海航行有了指南针一样，只要循着这一方向去找，一定能在最短的时间里到达大洋的彼岸－迅速捕捉要点。
2.分析文章结构，准确捕捉要点。
有了“指南针”之后，捕捉短文要点就容易多了。那么，如何才能快速、准确地捕捉到文章的要点呢？
首先，从文体入手。一般来说，读写任务里的阅读材料按文体可以分成两种：议论文和记叙文。议论文有三要素，即论点、论据、论证，文章的整体结构多数为总分结构、分总结构、平行结构等。因此，我们通常可以去第一段或最后一段找论点。
3.灵活变化表达，适度进行改写。
理清要点之间的逻辑关系之后，不能简单地照搬原句，还必须进行适度的改写，即用自己的话进行改写，才符合“不要抄袭阅读材料中的句子”的要求。那么，如何才能达到“雁过不留痕”的效果呢？
(1)同义替换。即用同义或近义的词语或句型改写。
(2)语态互换。即主语语态与被动语态的转换。
(3)非谓语动词短语与从句的互换。
(4)合并句子。就是将几个意义联系紧密的句子合并为一句话。
4、避免误区
(1). 要点不齐，表达笼统。
(2). 抄袭原文，穷于变化。
(3). 不够客观，喧宾夺主。
在写summary时，要依照作者的观点，客观地转述其要点，不要强加自己的观点。避免这种嫌疑的最佳方法就是在文首加上这样的字眼：According to the passage/the author…
第二段: 渡词引出主题句---自己的观点---理由[约100字]
第二段要做到有层次感：过渡词引出主题句---自己的观点---理由。
必要时概括段中运用firstly,…secondly,…lastly,… 或…but…, so…等来列出原文作者观点或内容。第二段的开头用语：
I do agree with the author…
In some way, I agree with …, but…
This opinion sounds right but is hardly practical.
It is definitely not like that. As a matter of fact, …
From my personal angle alone…
In my opinion,…
From my personal point of view…
As far as I’m concerned…
It reminds me of …
I also experience such a …before. When I …
As to me…
第三段: 总结句[约20字]
总结句开头用语：
In conclusion,…
In short,…
To make a long story short,…
In general,…
In a word,…
In belief,…
On the whole,…
All in all,
To sum up ,
In brief,…
二.△如何写好高中英语基础写作？
基础写作主要考查大家对英语基本句型的运用，整合知识的能力和语言结构安排及基本表述的能力．此题基本不要求考生对写作内容进行发挥，只需将所给信息完整准确连贯地写出就可以了．其实际上就是翻译和连词成句，扩句成文的形式．
基础写作（一）：写作步骤
1）仔细审读写作要求和写作内容信息
2）确定标题（如果题中要求写标题就确定标题，若题中没做要求则可以不写）
3）写出要点（如：文中涉及到的重点词汇，短语及句型．）
4）列提纲（列提纲的过程实际上是一个谋篇布局，把内容要点按恰当合理的顺序排列，使文章条理，通顺的过程．
5）写草稿并对其修改润色．
6）誊写
7）复查（复查的项目包括：格式是否正确，内容是否完整，表达是否准确，行文是否连贯等）
三.△怎样分析题意？
解题过程中注意——
第一，卷面整洁。
第二，概括部分应涵盖原文要点，注意人称、时态的使用。论述部分的观点设置须围绕一个中心、合理安排详略重点。
第三，一般不建议先写草稿再抄正（时间没有保障），建议先拟提纲然后一次成文（须在平常练习过程中就如此训练）。
第四， 语言使用原则：正确得体——表达亮点。考场上若想使用“高级词汇”但对其用法又没有把握，宁愿不用，否则成为失分点反而不美。希望语言表达“升级”，功夫需在平时做好在考场上才用得上。
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