袁隆平的科学家精神融入大中小学思政课一体化建设研究，对于大中小学思政课一体化建设具有重要的启示和借鉴意义。
1、袁隆平的科学家精神体现了对国家和人民的深情厚谊。他始终把解决中国人民的温饱问题作为自己的科研目标，坚持不懈地致力于杂交水稻的研究和推广。这种爱国为民的精神，应该成为大中小学思政课一体化建设中的重要内容，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的社会责任感和奉献精神。
2、袁隆平的科学家精神体现了对科学研究的执着追求。他不仅具有卓越的科学才华，更是在科研道路上不断探索、创新、超越自我。这种精神应该成为大中小学思政课一体化建设中的重要案例，引导学生树立科学精神，培养他们的创新能力和批判性思维。
3、袁隆平的科学家精神体现了对科研团队的协作精神。他始终注重团队建设，与科研人员共同努力，取得了举世瞩目的成就。这种精神应该成为大中小学思政课一体化建设中的重要素材，引导学生树立合作意识，培养他们的团队精神。
袁隆平的影响作用：
1、对科研的专注和献身精神：
袁隆平把一生都献给了杂交水稻事业，他以坚韧不拔的意志，执着追求科学真理，克服重重困难，不断探索新的科研领域。他的献身精神不仅是一种高尚的道德品质，更是一种对科学事业的坚定信仰。这种精神对于广大科技工作者和青年学生来说，是一种激励和启示，引导他们以科学的态度看待世界，追求真理，为人类社会的发展作出贡献。
2、创新和超越的精神：
袁隆平不仅具有卓越的科学才华，更是在科研道路上不断探索、创新、超越自我。他勇于挑战传统观念，不断探索新的科研领域，发明了三系法杂交水稻，推动了中国杂交水稻事业的发展。这种创新和超越的精神对于广大科技工作者和青年学生来说，是一种动力和目标，引导他们勇于创新、追求卓越，为人类社会的进步和发展作出更大的贡献。
3、团队协作的精神：
袁隆平注重团队建设，与科研人员共同努力，取得了举世瞩目的成就。他始终认为，一个人的力量是有限的，只有团结协作才能取得更大的成就。这种团队协作的精神对于广大科技工作者和青年学生来说，是一种必备的素质和能力，引导他们学会合作、发挥团队力量，在未来的工作和生活中取得更大的成功。