第1个回答 2007-12-11
观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗，抄录下来，与大家共同分析欣赏。希望对无心向学，不读书看报，只知玩玩乐乐的青年朋友，有所启迪勉励。
原诗四句：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。”
它实写的是明丽清新的一派田园风光，反复读上几遍，会觉得愈读愈爱读！你看，半亩的一块小水塘，在朱熹笔下是展开的一面镜子（一鉴开），起笔就恬静而幽雅得让人立时展开了想像的翅膀。第二句更引起读者遐想，这面“镜子”中映照着天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么静谧可爱了！作者在第三句提了个问题，这水为什么如此清澈呢？他高兴地自问答道，因为源头总有活水补充，一直不停地流下来。
这幅美丽的自然风光图卷，已经令人读后清新明快了，更让人拍案叫绝的是一看题目，是观书的感想，顿时这美的意境升华，与读书融合了。
原来，大学者朱熹在赞美读书有所领悟，心灵中感知的畅快、清澈、活泼，以水塘和云影的映照畅叙出来了。他的心灵为何这样澄明呢？因为总有像活水一样的书中新知，在源源不断地给他补充啊！
大才子朱熹的一首小诗，给我们诸多启示，多读一点好书，会让自己思想永远活泼，才思不绝，情操高雅啊！
回答者：0狙击手0 - 江湖少侠 六级 12-10 18:20
观书有感
【观书有感】
宋 朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，
为有源头活水来。
昨夜江边春水生,
艨艟巨舰一毛轻.
向来枉费推移力,
此日中流自在行.
注释： 这首诗富于启发而有历久常新。半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！诗的寓意很深，以源头活水比喻学习，要不断吸取新知识，才能有日新月异的进步。
鉴 ： 镜子。
徘徊：此处指来回闪动。
渠 ： 它，指方塘。
【出处】：
中华诗词-南宋-朱熹
这是一首有哲理性的小诗。人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓"源头活水"，当指从书中不断汲取新的知识。
《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗，抄录下来，与大家共同分析欣赏。希望对无心向学，不读书看报，只知玩玩乐乐的青年朋友，有所启迪勉励。
原诗四句：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。”
它实写的是明丽清新的一派田园风光，反复读上几遍，会觉得愈读愈爱读！你看，半亩的一块小水塘，在朱熹笔下是展开的一面镜子（一鉴开），起笔就恬静而幽雅得让人立时展开了想象的翅膀。第二句更引起读者遐想，这面“镜子”中映照着天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么静谧可爱了！作者在第三句提了个问题，这水为什么如此清澈呢？他高兴地自问答道，因为源头总有活水补充，一直不停地流下来。
这幅美丽的自然风光图卷，已经令人读后清新明快了，更让人拍案叫绝的是一看题目，是观书的感想，顿时这美的意境升华，运用了托物言志的手法,把活水与读书融合了。
原来，大学者朱熹在赞美读书有所领悟，心灵中感知的畅快、清澈、活泼，以水塘和云影的映照畅叙出来了。他的心灵为何这样澄明呢？因为总有像活水一样的书中新知，在源源不断地给他补充啊！
大才子朱熹的一首小诗，给我们诸多启示，多读一点好书，会让自己思想永远活泼，才思不绝，情操高雅啊！
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开放分类：
诗词
参考资料：
1.【作者】
2.1130－1200，字元晦，一字仲晦，婺源（今属江西）人。绍兴十八年（1148）
3.进士，任同字主簿。淳熙时，曾知南康军，提举浙东茶监公事，光宗时，知漳
4.州，入为秘阁修撰。宁宗初，官焕章阁待制。后被人攻击为伪学，落职致仕。
5.所著《晦庵先生文集》一百卷，今存。
6.【注释】
7.①方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。朱熹
8.父松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。
9.落絮如飞，肯向春风定。”鉴：镜。古人以铜为境，包以镜袱，用时打开。
10.②这句是说天的光和云的影反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。
11.③渠：他，指方塘。那得，怎么会。如许：这样。 ④蒙冲：战船。一毛轻：
12.轻如一根羽毛。
13.【品评】
14.有人以为诗是形象思维的产物，所以只宜于写景抒情而不宜于说理。这有
15.几分道理，但不能绝对化。因为理可以用形象化的手段表现出来，从而使得它
16.与景和情同样富于吸引力。同时，理本身所具有的思辨性往往就是非常引人入
17.胜的。（枚乘《七发》正证明了这一点。）因此，古今诗作中并不缺乏成功的
18.哲理诗。
19.朱熹是刘子翚学生，他父亲朱松文才也很好。也许由于父、师的影响，他
20.在道学中对文学的评价是比较公正的，也写出过一些富于生活气息的好诗。如
21.这两首当然是说理之作，前一首以池塘要不断地有活水注入才能清澈，比喻思
22.想要不断有所发展提高才能活跃，免得停滞和僵化。后一首写人的修养往往有
23.一个由量变到质变的阶段。一旦水到渠成，自然表里澄澈，无句无束，自由自
24.在。这两首诗以鲜明的形象表达自已在学习中悟出的道理，即具有启发性，也
25.并不缺乏诗味，所以陈衍评为“寓物说理而不腐”。
第2个回答 2007-12-07
<<观书有感>>是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗 原诗四句：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。” 它实写的是明丽清新的一派田园风光，反复读上几遍，会觉得愈读愈爱读！你看，半亩的一块小水塘，在朱熹笔下是展开的一面镜子（一鉴开），起笔就恬静而幽雅得让人立时展开了想像的翅膀。第二句更引起读者遐想，这面“镜子”中映照着天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么静谧可爱了！作者在第三句提了个问题，这水为什么如此清澈呢？他高兴地自问答道，因为源头总有活水补充，一直不停地流下来。
这是一首有哲理性的小诗。人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓"源头活水"，当指从书中不断汲取新的知识。
第二首
昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此曰中流自在行。
宋代诗人作诗多议论，少形象，而朱熹这首《观书有感》（又名《泛舟》）却化议论为形象，启人思索，颇富韵味。
这首诗通过形象的比兴，寄托了一个深刻的哲理，读之见情趣，思之觉深邃。字面上，它描绘了两幅图景：一幅是，日行月转，地球上又一度春季到来，万物复苏，大地滋润。江上的水涨起来了，巨船大舰在江上飘行，轻快如水漂鸿毛一般。这一比喻把由于水深而大船行驶也显轻快，在江面上自由自在飘行的图景描画得清新可爱。另一幅是，冰冻山寒，江流缓细，多人推拉，一条小船也移动艰难。这两幅图，作者是采用逆转法粘合在一起的。四句短诗，颇显波澜，一比一衬，形象鲜明。
这首诗中，既有时令感，又有动态感，具有勃勃生气，显然不是抽象说理。然而它却确实蕴含哲理。细心的读者会在诗人留下的空白处展开丰富的联想。比如读书，现在拿起大部头著作越读越有味，可当初才识字，看一篇文章又是多么艰难。读书做学问，要日积月累，积聚雄厚的基础，才读得畅快，写得得心应手，才会感到其乐无穷的妙趣，这不正与江上泛舟同理吗？其实，不仅读书做学问如此，做任何事情，要想驾驭自如，收到事半功倍的效果，哪一样不需要不断地积累坚实的基础？
第3个回答 2007-12-08
观书有感
【观书有感】
宋 朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，
为有源头活水来。
昨夜江边春水生,
艨艟巨舰一毛轻.
向来枉费推移力,
此日中流自在行.
注释： 这首诗富于启发而有历久常新。半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！诗的寓意很深，以源头活水比喻学习，要不断吸取新知识，才能有日新月异的进步。
鉴 ： 镜子。
徘徊：此处指来回闪动。
渠 ： 它，指方塘。
【出处】：
中华诗词-南宋-朱熹
这是一首有哲理性的小诗。人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓"源头活水"，当指从书中不断汲取新的知识。
《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗，抄录下来，与大家共同分析欣赏。希望对无心向学，不读书看报，只知玩玩乐乐的青年朋友，有所启迪勉励。
原诗四句：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。”
它实写的是明丽清新的一派田园风光，反复读上几遍，会觉得愈读愈爱读！你看，半亩的一块小水塘，在朱熹笔下是展开的一面镜子（一鉴开），起笔就恬静而幽雅得让人立时展开了想象的翅膀。第二句更引起读者遐想，这面“镜子”中映照着天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么静谧可爱了！作者在第三句提了个问题，这水为什么如此清澈呢？他高兴地自问答道，因为源头总有活水补充，一直不停地流下来。
这幅美丽的自然风光图卷，已经令人读后清新明快了，更让人拍案叫绝的是一看题目，是观书的感想，顿时这美的意境升华，运用了托物言志的手法,把活水与读书融合了。
原来，大学者朱熹在赞美读书有所领悟，心灵中感知的畅快、清澈、活泼，以水塘和云影的映照畅叙出来了。他的心灵为何这样澄明呢？因为总有像活水一样的书中新知，在源源不断地给他补充啊！
大才子朱熹的一首小诗，给我们诸多启示，多读一点好书，会让自己思想永远活泼，才思不绝，情操高雅啊！
编辑词条
开放分类：
诗词
参考资料：
1.【作者】
2.1130－1200，字元晦，一字仲晦，婺源（今属江西）人。绍兴十八年（1148）
3.进士，任同字主簿。淳熙时，曾知南康军，提举浙东茶监公事，光宗时，知漳
4.州，入为秘阁修撰。宁宗初，官焕章阁待制。后被人攻击为伪学，落职致仕。
5.所著《晦庵先生文集》一百卷，今存。
6.【注释】
7.①方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。朱熹
8.父松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。
9.落絮如飞，肯向春风定。”鉴：镜。古人以铜为境，包以镜袱，用时打开。
10.②这句是说天的光和云的影反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。
11.③渠：他，指方塘。那得，怎么会。如许：这样。 ④蒙冲：战船。一毛轻：
12.轻如一根羽毛。
13.【品评】
14.有人以为诗是形象思维的产物，所以只宜于写景抒情而不宜于说理。这有
15.几分道理，但不能绝对化。因为理可以用形象化的手段表现出来，从而使得它
16.与景和情同样富于吸引力。同时，理本身所具有的思辨性往往就是非常引人入
17.胜的。（枚乘《七发》正证明了这一点。）因此，古今诗作中并不缺乏成功的
18.哲理诗。
19.朱熹是刘子翚学生，他父亲朱松文才也很好。也许由于父、师的影响，他
20.在道学中对文学的评价是比较公正的，也写出过一些富于生活气息的好诗。如
21.这两首当然是说理之作，前一首以池塘要不断地有活水注入才能清澈，比喻思
22.想要不断有所发展提高才能活跃，免得停滞和僵化。后一首写人的修养往往有
23.一个由量变到质变的阶段。一旦水到渠成，自然表里澄澈，无句无束，自由自
24.在。这两首诗以鲜明的形象表达自已在学习中悟出的道理，即具有启发性，也
25.并不缺乏诗味，所以陈衍评为“寓物说理而不腐”。
第4个回答 2007-12-16
观书有感
宋◎朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许?
为有源头活水来。
观书有感第二首
宋◎朱熹
昨夜江边春水生,
艨艟巨舰一毛轻.
向来枉费推移力,
此日中流自在行.
注释：
这首诗富于启发而有历久常新。半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！诗的寓意很深，以源头活水比喻学习，要不断吸取新知识，才能有日新月异的进步。
鉴 ： 镜子。
徘徊：此处指来回闪动。
渠 ： 它，指方塘。
出处：
中华诗词-南宋-朱熹
赏析：
这是一首有哲理性的小诗。人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓"源头活水"，当指从书中不断汲取新的知识。
《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗，抄录下来，与大家共同分析欣赏。希望对无心向学，不读书看报，只知玩玩乐乐的青年朋友，有所启迪勉励。
原诗四句：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。”
它实写的是明丽清新的一派田园风光，反复读上几遍，会觉得愈读愈爱读！你看，半亩的一块小水塘，在朱熹笔下是展开的一面镜子（一鉴开），起笔就恬静而幽雅得让人立时展开了想象的翅膀。第二句更引起读者遐想，这面“镜子”中映照着天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么静谧可爱了！作者在第三句提了个问题，这水为什么如此清澈呢？他高兴地自问答道，因为源头总有活水补充，一直不停地流下来。
这幅美丽的自然风光图卷，已经令人读后清新明快了，更让人拍案叫绝的是一看题目，是观书的感想，顿时这美的意境升华，运用了托物言志的手法,把活水与读书融合了。
原来，大学者朱熹在赞美读书有所领悟，心灵中感知的畅快、清澈、活泼，以水塘和云影的映照畅叙出来了。他的心灵为何这样澄明呢？因为总有像活水一样的书中新知，在源源不断地给他补充啊！
大才子朱熹的一首小诗，给我们诸多启示，多读一点好书，会让自己思想永远活泼，才思不绝，情操高雅啊！
介绍:
【作者】
1130－1200，字元晦，一字仲晦，婺源（今属江西）人。绍兴十八年（1148）
进士，任同字主簿。淳熙时，曾知南康军，提举浙东茶监公事，光宗时，知漳
州，入为秘阁修撰。宁宗初，官焕章阁待制。后被人攻击为伪学，落职致仕。
所著《晦庵先生文集》一百卷，今存。
【注释】
①方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。朱熹
父松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。
落絮如飞，肯向春风定。”鉴：镜。古人以铜为境，包以镜袱，用时打开。
②这句是说天的光和云的影反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。
③渠：他，指方塘。那得，怎么会。如许：这样。 ④蒙冲：战船。一毛轻：
轻如一根羽毛。
【品评】
有人以为诗是形象思维的产物，所以只宜于写景抒情而不宜于说理。这有
几分道理，但不能绝对化。因为理可以用形象化的手段表现出来，从而使得它
与景和情同样富于吸引力。同时，理本身所具有的思辨性往往就是非常引人入
胜的。（枚乘《七发》正证明了这一点。）因此，古今诗作中并不缺乏成功的
哲理诗。
朱熹是刘子翚学生，他父亲朱松文才也很好。也许由于父、师的影响，他
在道学中对文学的评价是比较公正的，也写出过一些富于生活气息的好诗。如
这两首当然是说理之作，前一首以池塘要不断地有活水注入才能清澈，比喻思
想要不断有所发展提高才能活跃，免得停滞和僵化。后一首写人的修养往往有
一个由量变到质变的阶段。一旦水到渠成，自然表里澄澈，无句无束，自由自
在。这两首诗以鲜明的形象表达自已在学习中悟出的道理，即具有启发性，也
并不缺乏诗味，所以陈衍评为“寓物说理而不腐”。