为什么网络教育无法取代学校教育？

Question

如题所述

Answer 1

　　当我决定做一名大学教员的时候，对当时的大学就业环境非常满意。老教授们都退休了，急缺新人。之后我参加了学校的“大规模在线课程(MOOC)”，被其繁荣的景象所震惊。
　　一个老师，一个摄像头，一个能上网的电脑，就可以教教育整个世界。斯坦福大学调查专家、MOOC网络课程公司Udacity联合创始人Sebastian Thrun曾扬言，“50年后，世界上只能剩下10所大学能够提供高等教育。”
　　我感到很震惊。今年年初，我和其他九万名大学生一起选了Udacity提供的网络课程《如何搭建搜索引擎》。在这个视频课程中，教授们会与学生讨论问题，传授最先进的理念。这很容易就让人联想到，网络教育可能就是大学象牙塔教育模式的终结者。但是我也发现了MOOC出现的5个最基本问题：
　　1、太容易作弊
　　Udacity鼓励学生在网络上帮助其他同学。虽然不能直接查看答案，但是还可以通过网络搜索到，简单到都懒得去搜。出现作弊就是大学教育中最失败的地方。更何况出了教室，没有教师监督，这种情况更加严重。
　　2、好学生无法闪光
　　即使一个学生在这们课程上表现的非常突出，授课老师也不会知道他。虽说是网络，但是却无法将学生和教授联系在一起。在传统的大学中，我会为自己最出色的学生写推荐信，把他们的优良品格和学业成绩巨细无比地写出来。然而网络教育却做不到。
　　Udacity能做的只是把看完视频的学生建立投递给有兴趣的用人单位而已。当然，如果真的可以为网络教育出色的学生写介绍信的话，1%的学生，就意味着要写900封。就算教授们愿意去写，市场也不会接受这么多所谓的“优秀学生”。
　　3、用人单位不喜欢奇怪的人
　　公司雇人的目的就是让他们来干活。任何公司都不会希望有奇怪的人来把公司搅得一塌糊涂。更何况那些来路不明的人。网络教育毕业的学生，肯定比不过正常大学毕业的学生。
　　4、计算机打分不可靠。
　　MOOC之所以受人喜欢，就是因为大众可以轻松地接触到。学生的成绩可以轻松地用计算机进行评判打分，但是传统的期末论文或者演示却不能靠电脑来打分，尤其是期末论文。
　　学生与教师沟通是一项基本的而且非常实用的技巧，绝对不可能从网络教育中学到。
　　5、能力换不来金钱
　　高学历一般意味着高收入，因为大学的学位就是一个身份的象征。学生在大学里可以学到实实在在的技能，还能让用人单位看到你的智慧与才干。虽然哲学在生活中不怎么用到，但是拿到哲学的A等成绩也会被用人单位刮目相看。当然得非常突出才能凸显成绩和能力重要性。
　　如果大学教育非常廉价，学生就能省出很多钱来花在超越其他学生身上。同样，教师为了避免过多的高分学生出现，课堂教育也会越来越难。这样一来，学生之间的竞争将更加激烈，网络教育的收费越来越高，直到超过传统大学教育为止。
　　这种情形此前就发生过。很久之前，大学教育稀缺，大学毕业就意味着工作有了保障，之后进入大学的人越来越多，大学毕业的学士学位已经不是什么高等学历，相反却成了人们求职的必需品。
　　Udacity正在寻找应对作弊的方法，它准备设立测试中心，学生通过测试之后，可以得到其他学校(非网络学校)的认证。目前MOOC弊端太多，学生们为了获得高分，纷纷出奇招作弊，但是总的来说，不如去教室上课划算。
　　但是从网络教育的发展趋势来看，传统的课堂教育模式继续改进。在网络上可以学到很多知识，如果大学还不采取这样的方式，将会措施最好的机会。这里给教授们提供一个好办法：采用网络教学，课堂定期提问，组织学生活动。不仅可以节省经费，还不会降低教学质量。
　　如果传统的大学不从MOOC中学习借鉴，大学注定会慢慢被淘汰掉。在Sebastian Thruns的预言到来之前，传统大学能做的还有很多。
（来源：网络

Answer 2

　　因为网络教育是指由特定的教育组织机构，综合应用一定社会时期的技术，收集、设计、开发和利用各种教育资源、建构教育环境，并基于一定社会时期的技术、教育资源和教育环境为学生提供教育服务，以及出于教学和社会化的目的进而为学生组织一些集体会议交流活动（以传统面对面方式或者以现代电子方式进行），以帮助和促进学生远程学习为目的的所有实践活动的总称，教师是以教育资源的形式或学习帮促者的身份与学生保持着一种准永久性分离的状态；而学生与教育组织机构（教师）或学生与学生之间将通过建立双向或多向通信机制保持即时会话。
　　网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络远程技术与环境开展的教育，在教育部已出台的某些文件中，也称现代远程教育为网络教育。

Answer 3

网络教育不比学校教育差,甚至更好.网络教育无法解决相互随时讨论问题

Answer 4

没含金量