目,即眼睛。眼睛除了能看东西还是心灵的窗户,亦能够向别人传递自己的情感。
正确理解词义是造出好句子的前提条件,为此,我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境,要采取灵活多样的方法来理解,这样才能造出合乎逻辑的句子来。
造句的词语,一般都是课文中新学的,所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子,理解这个词语的意思,它和意思相近的词语有何区别,在什么样的情况下可以用到这个词语。
扩展资料:
正确理解词义是造出好句子的前提条件,为此,我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境,要采取灵活多样的方法来理解,这样才能造出合乎逻辑的句子来。
句子是语言运用的基本单位,它由词或词组构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或者制止,表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故,在造句上总会大伤脑筋,其实只要找对了方法,造句并不难。
有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行,强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句:“讲卫生是光荣的,不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比,强调了讲卫生是一种美德。
目,即眼睛。眼睛除了能看东西还是心灵的窗户,亦能够向别人传递自己的情感。
正确理解词义是造出好句子的前提条件,为此,我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境,要采取灵活多样的方法来理解,这样才能造出合乎逻辑的句子来。
造句的词语,一般都是课文中新学的,所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子,理解这个词语的意思,它和意思相近的词语有何区别,在什么样的情况下可以用到这个词语。
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正确理解词义是造好句子的前提。因此,应该根据词义的特点和我们的知识水平,以及词语所处的语言环境,采取灵活多样的方法来理解词语,从而形成符合逻辑的句子。
句子是语言使用的基本单位。由单词或短语组成,可以表达完整的意思,如告诉某人一件事,问一个问题,要求或停止,表达某种情感。
应该以句号、问号或感叹号结尾。小学生由于词汇量有限,在造句时总会伤脑筋,其实只要方法正确,造句也不难。
有些形容词句子可以用反义词的对偶或褒贬词语的结合来构成。强烈的对比能更好的发挥表达作用。讲卫生是光荣的,不讲卫生是可耻的。“光荣”和“耻辱”的对比强调卫生是一种美德。
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