学习是指学习者因经验而引起的行为、努力和心理倾向的比较持久的变化。这些变化不是因成熟、疾病或药物引起的，也不一定表现出外显的行为。
学习分为广义、次广义和狭义学习。广义的学习是指人与动物在生活过程中凭借经验产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。次广义的学习指人类的学习。狭义的学习专指学生的学习，是指在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的。
学习分类：
一、学习主体分类：
根据学习主体即学习者的不同，一般可以将学习分为动物的学习、人类的学习和机器的学习三种。
二、学习水平分类：
由于有机体进化水平的不同及学习本身的繁简程度不同，可以将学习分成不同的类别。其中以雷兹兰和加涅的分类较有代表性。
1、雷兹兰依据进化水平的不同将学习分为四大类。
2、加涅根据学习的繁简程度的不同，提出了八类学习。信号学习，刺激-反应学习，连锁学习，言语联想学习，辨别学习，概念学习，规则的学习，解决问题的学习。
三、学习结果分类：
根据学习所得到的结果或形成的能力的不同也可以对学习进行分类。加涅于20世纪70年代提出了五类学习结果。
1、智慧技能：
利用符号与环境相互作用的能力，即学习“怎么做”的一些知识，有人称之为过程知识，如应用一些原理、法则去解答习题。智力技能又包括一系列子类别。加涅依据学习的不同层次所划分的八类学习都可以视为智力技能。
2、认知策略：
如何选择性地注意，如何编码以便于提取，如何采取有效的步骤解决问题，如何在适当的时候进行迁移，诸如此类的调节控制过程都是通过认知策略来完成的。
3、言语信息：
学习大量的名称、事实、事件的特性以及许多有组织的观念等。与智力技能类似，言语信息也包括复杂程度不同的一些子类别：最简单的是名称或命名，即了解、知道学习对象的名称或称呼；其次是用简单的命题来表达某一事实；还有一种是指由相互关联的事实、命题等构成的知识体系。
4、运动技能：
该技能是在不断练习的基础上形成的。
5、态度：
影响个人选择行动的内部状态。个体采取何种动作是受到态度影响的。个体可以通过各种方法来学习态度，比如通过某种特殊事件、模仿或其他亲身经历来形成态度。
学习是指学习者因经验而引起的行为、努力和心理倾向的比较持久的变化。这些变化不是因成熟、疾病或药物引起的，也不一定表现出外显的行为。
学习分为广义、次广义和狭义学习。广义的学习是指人与动物在生活过程中凭借经验产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。次广义的学习指人类的学习。狭义的学习专指学生的学习，是指在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的。
学习分类：
一、学习主体分类：
根据学习主体即学习者的不同，一般可以将学习分为动物的学习、人类的学习和机器的学习三种。
二、学习水平分类：
由于有机体进化水平的不同及学习本身的繁简程度不同，可以将学习分成不同的类别。其中以雷兹兰和加涅的分类较有代表性。
1、雷兹兰依据进化水平的不同将学习分为四大类。
2、加涅根据学习的繁简程度的不同，提出了八类学习。信号学习，刺激-反应学习，连锁学习，言语联想学习，辨别学习，概念学习，规则的学习，解决问题的学习。
判断的依据要看这种行为是不是本能的学习行为是非本能的，非成熟的，非药物的，非疾病的，非劳累的。
这次的主体有人和动物和机器。
人和动物都可以有学习。
老鼠会打洞，不属于学习，是属于本能。孔雀会开屏也是本能。
猴子会骑自行车是一种学习。
运动员服用兴奋剂导致成绩的提升，不属于学习。
小明学会做广播体操，属于学习。
小孩一岁会走路不属于学习。小孩一岁会走路，属于本能。因为小孩的身体在一岁时骨骼得以成熟，小孩才可以走路。哺乳类动物，比如牛和马，它们的孩子一出生就可以走路。所以这属于本能，不属于学习。
小明每天做广播体操，不属于学习。学习是由于练习导致的行为或行为潜能相对持久的变化，在这个过程当中，小明每天做广播体操并没有行为发生变化，所以不属于学习。
小明每天看报纸，看电视。属于学习。因为电视里每天播放的内容是不一样的。所以小明在潜移默化当中学习到了不同的知识。
人的学习是在社会活动当中，以语言为中介实现的，人的学习是一个积极的，主动的建构过程，人的学习掌握着历史经验和个体经验。
加涅按照学习水平从低到高将学习分为信号的学习，刺激反应的学习，连锁的学习，言语联结的学习，辨别的学习，概念的学习，规则和原理的学习，解决问题的学习。
佳妮按照学习结果的分类，将学习划分为智慧技能，认知策略，言语信息，动作技能和态度。
现在社会 如果做不到顶尖就是没有选择权 就是别人来选择你 你没有十成把握去做顶尖 那你就会被别人选择 这只是增加了你被选的概率罢了 可是放眼望去身边人 真正能够寻到自己想要工作或者想要生活的 少之又少
真正的学习能力指的是「深度学习」能力，即把知识「学透」，这才是真正有效的努力。 真正顶尖的稀缺人才，关键就在于「深度学习」能力。 胡适的英语老师、出版家王云五先生是这样自学英语写作的：找一篇英文的名家佳作，熟读几次以后，把它翻译成中文；一星期之后，再将中文反过来翻译成英文，翻译期间绝不查阅英语原文；翻译好后再与原文比对，找出自己翻译的错误、失误和不够精良之处。
简单分析一下，答案如图
