在家庭教育的过程中，我们要注意这几个误区：
误区1：习惯把压力当做动力
“不要让孩子输在起跑线上，孩子就该有压力！”这是很多爸爸妈妈都会有的错误认识观念，认为孩子从小就有很大的压力，失去对学习的真正热爱，造成孩子过早的厌学，个别的还会有情绪精神上的问题，得不偿失。
孩子就怕身边有一个“别人家的孩子”做对比，父母就会特别焦虑，如果别的小孩子能够背诵两首诗，爸爸妈妈就要孩子至少会背三首古诗，还会为孩子准备各种培训班。有时爸爸妈妈很着急，看到周围其他孩子报了各种补习班，内心害怕孩子落后，就会随大流也给孩子报名，结果有的孩子据说双休日从早上八点一直到晚上六点都有帮，比平时上学还累，父母为了送孩子还需要买电瓶车，因为汽车容易堵车，尤其在一些培训班门口，电瓶车比较方便穿行，争取时间。
这重担式教育方式只会压垮孩子稚嫩的肩膀，让孩子失去学习的动力。
过重的压力让孩子感到恐惧
压力过重一来会让孩子失去学习的热情，让孩子觉得自己非常难受，对孩子以后的学习影响很大，同时还会影响到孩子和爸爸妈妈之间的亲子关系。
所以，正确的做法是爸爸妈妈可以先从培养孩子的学习兴趣开始，给孩子设定一个可以达到的目标，这样孩子才会更有动力学习。
误区2：孩子小，不太懂规矩，长大就会懂得。
媒体上经常有熊孩子的信息，例如在一些公共场合破坏公物、或者行为上比较粗鲁，对他人造成影响。事后，熊孩子的父母经常用的一个理由是“孩子还小，不太懂规矩，长大就会懂得。”
爸爸妈妈要知道的是，孩子在3-6岁是给他立规矩的黄金时间，包括行为规则、安全规则、公共场合的礼仪规则等等，只有你在这些黄金时段交给孩子，孩子才会明白，并且会在行为上体现出来。如果孩子犯错了，你只是推给年龄小不懂事这个借口，那么对教育孩子是没有任何作用的，孩子依旧不知道自己错在哪里。下一次，他依然会犯同样的错误，你也依然会唠叨。
所以，恰当的做法是在孩子懂事以后，一般认为在3-6岁期间，父母要主动建立规矩，什么情况下做什么事，那些不能做，你这样做会导致怎样的后果，这样孩子可能会更清楚一些。当然，形式可以多样一些，不仅仅是说教，也可以是演示、示范、表演等形式，让孩子看到规则对行为的规范作用。
有时候，父母不及时跟孩子讲规则会让他觉得这个世界就是无序的：自己犯错，爸爸妈妈打一顿（暴力打孩子本身也是错的），在孩子眼里这个世界就是“以错纠错”，下次遇到什么问题也会以暴制暴。在这种错误的循环中，你眼中的孩子是“不争气”的，孩子眼中的父母也是永远“不理解”他的。
事实上，当孩子和父母一起制定规则，孩子就会体会到规范的意义。如果他完成规则范畴里面的行为，他会感到非常自豪。如果爸爸妈妈能够在孩子遵守规则的前提下，予以启迪人生道理，那么，孩子会变得越来越优秀。