第1个回答 2012-09-29
面对转学
同乐中学 李尧炜
夜幕降临了，我正在高兴地看电视，一个声音传入了我的耳中：“儿子，你下期究竟去不去彭山读书啊？”爸爸显然有些焦急。
“我……我……”我心中还没有拿定主意，不知道怎么回答爸爸。
这件事爸妈提过好几回了，我知道这件事的决定权在我手里，看我自己愿意不愿意。如果我不愿意去的话，爸爸、妈妈是不会勉强我的。
究竟去不去呢？这是一道很难的选择题，爸爸妈妈犹豫，我更犹豫。俗话说，下错一步棋，满盘皆是输。这事，我是该好好琢磨琢磨。
县诚里的教学配备肯定比乡下的教学配备好，还可以革掉我一回家就只顾看电视，不注意复习和预习的坏毛病，去是有去的优点……
可是，在教学配备好的学校就一定学习得好吗？我以前的同学就有好些去了那样的学校，成绩不但没有提高，反而有所下降，有几个还干脆转学了。要是我去了，不适应那里的学习环境，成绩没有提高或干脆下降了怎么办？父母多花的钱不就冤枉了？
想前想后，想左想右，到底去还是不去啊，一向自认为果断的我，还是在犹豫。
突然，我想到了抛硬币。不是有好些人在犹豫不决的时候，都用它来解决问题吗？
我很快找到了一枚硬币，我把它捏在手上，对自己说，就交给这枚硬币来决定吧，是正面就去，是背面就不去。
硬币被我抛了出去，它落在桌面上，弹了一下。又掉在了地上。我一看，是正面，该去。可它在桌面上弹过一下，要是没在桌面上弹过一下呢？算了，这次不算！
硬币被我第二次抛出去了，是背面，该不去。哎哟，硬币呀，头一次你说该去，这次你又说该不去，你叫我咋办嘛？
算了算了，这次也不算，我给它来个“三打二胜”。
我又接着抛了几次硬币，还是抛得个糊里糊涂，“三打二胜”，从哪次开始算嘛？又为什么该从那次开始算嘛？
没办法了！
可我转念一想，为什么没办法了？我为什么抛硬币？为什么把决定权交给硬币？
最后，我想通了， 哼，我不抛了，我自己的事，我自己作主！
【评析与点拨】这篇作文以心理描写见长，细腻的心理描写把“犹豫”表现得淋漓尽致：去有去的好处，不去有不去的优点，“爸爸妈妈犹豫，我更犹豫”，用“抛硬币”的办法来决定，结果也是糊里糊涂……这犹豫，真是犹豫到家了。
作文的结尾好，我赞成小作者的观点：“我自己的事，我自己作主”！