第1个回答 2015-06-27
（一）饱满的儿童情感
抒情，是诗歌反映生活的根本方式。儿童诗也不例外。但由于它的读者对象的特殊性，所以要求诗歌的情感必须从儿童心灵深处抒发出来，逼真地传达出孩子们那种美好的感情、善良的愿望、有趣的情致，以激起小读者感情上的共鸣。例如，圣野的《夏弟弟》就是一首饱含着童真的激情去描摹夏天绿意的诗，诗人把夏天比喻成爱爬竿子的绿孩子，由衷地赞美他给我们带来了“多么可爱的绿颜色，”表面上诗人在赞美大自然那绿的生命力，实际上是在赞美“为了/祖国四个现代化，在洒满绿阴的窗口，勤奋看书的学生， ”这些学生才是夏天真正的充满绿意的风景。这样不仅可以让儿童受到美的熏陶，更能增加儿童对知识的渴望，对生命的热爱，对社会的责任。
儿童诗所抒发的儿童情感，往往洋溢着盎然的儿童情趣，不仅能使儿童们从中获得关照和愉悦，也能把成人读者带回那童心萌动的情景中，重温儿时的梦。如获“陈伯吹儿童文学奖”的作品《十四岁，蓝色的港湾》（膝毓旭）写出岁这一特殊年龄段儿童对爱的理解、心事与天真、性格差别、心中的渴望，以及他们的理想与冒险精神等等，情感抒发得自然、贴切、生动、有趣。其中有这样的诗句:“要说男孩子勇敢真是勇敢，就是枪子飞来也不眨眼；要说女孩胆小真够胆小，看见豆虫一蹦老远。希望多有几个叹号，叫大人们都刮目相看，可脑子里问号总也拉不直，古怪的问题常让老师为难。 ”诗人于幽默风趣的描写中，把儿童独有的内心世界和情绪活动渲泄出来，使人感到这就是活泼快乐的儿童所具有的，盎然的儿童情趣溢于言表。
应当注意的是，儿童诗中盎然的儿童情趣是儿童生活中本来固有的因素，只不过是由儿童诗人采撷发现并进行了形象化的描摹而已，而不是生硬的外加的成分。
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
第2个回答 2012-10-22
我女儿今年六岁，自己是语文老师，说说自己教女儿读书识字的想法和行动罢，但愿对你有帮助。
游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。教小孩一定顺其自然强迫不得，小孩子注意力还不能长时间集中，所以一般寓教于乐最合适（也即在轻松愉快的氛围下进行教育，一边玩一边学习，让小孩有足够的休息时间）
家长不要太注重教育的结果，每个小孩都有自己的特长，做家长的要善于去发掘。很多家长喜欢把自己小孩和别人的进行比较，我一直觉得根本没有可比性，只要有耐心，找到合适的方法，没有教不会的孩子。
再说到正题教小孩诗歌。最常见的过程（方法）是家长诵读小孩背诵而后家长考试。我觉得这样比较适合上过幼儿园的小朋友，因为幼儿园的老师已经教给过小孩这样学习的习惯。未上幼儿园的小孩我觉得最好做好合适的“学”前引导为好，比如在读诗前讲一个和诗歌有关的故事（可以瞎编），做好兴趣培养或者气氛营造，而后也不要急着教，给小孩树立榜样先，让小孩看看别的小朋友念相关诗歌的视频，调动他天上的潜意识模仿能力，然后才进入正题，刚开始时还得看你小孩的注意力选择教授的量------注意力不集中时让他少背点。这个年龄段的小孩背诗歌其实对他们而言就是游戏，而诗歌就是玩具，所以我觉着家长教授时一定得选择心情好时，不好时就免了。不然效果不好不说，影响小孩以后的学习习惯。
中国的家长往往喜欢设计孩子的未来明天，想想你的今天是你父母设计出来的吗？摒弃所以的功利和幻想吧，顺其自然，耐心执着，我相信一定结果大于你的想象。
第3个回答 2012-10-30
孩子
你的孩子不完全属于你
他们是生命自己的儿女
经由你来到这世上 与你相伴
却有自己独特的轨迹
给他们爱而不是你的意志
因为他们有自己的见地
给他一个栖息的家
不要把他的精神关闭于屋宇
他们的灵魂在明日有专属的寓所
你无从踏入 梦中访问也将被拒
让自己变成孩子那样
而不是让孩子依你的模型存在
生命一去不回头
不要让昨日
成为一种耽搁和阻碍
你是自然之神手中的一张弓
幸福而谦卑地俯身
把箭矢般的孩子送向遥远的未来
爱——是孩子的飞翔
也是你那弯曲而稳健的姿态