在北京读高中的朋友快进来！！关于研究性学习的问题！！！啊！！希望大家给意见！！！！！！

Question

我们老师让弄那个研究性学习的什么课题论证报告。说是选题相当关键。。。我就是想问一下，我选的那个课题是关于市民用水调查的报告。。属于调查类的。。。不知道行不行啊！！希望懂这个的朋友多多给意见！！另外弱弱的问一下。。那个，有没有不要钱的文献可以浏览啊！！！希望大家给意见。。。跪谢了！！！

Answer 1

1。实践的选择题
（1）组合物的多项选择题
从类型上看，改革考试制度，高考政治，尤其是文科综合政治部分的选择题，主要集中在“组标题”的形式出现，即一个材料的设计问题，到最大的五个问题，从正规两部分组成：题干肢体，从三个部分的内容：概念，情景，问题集。
（2）具体做法
①抓住概念。每个选择题的问题，只有一个概念，即，一个中心思想。因此，看问题仔细阅读，并其中心思想迅速地找到最好的句子的形式提取物的概念。然后，看标题肢体提出这样的问题，所以你可以很快找到答案。当然，简单的问题，读数将被完成。
②查找关键字。一般情况。大部分的关键字，每个多项选择题题干的最后一句话，如范围关键词：经济学真理......，哲学真理...等。内容关键字：措施...系统...等。形容词关键词：基本...主要是......等。 “动词关键词：指示了......说明......，体现......等。概念和关键字组合做稍大一些棘手的问题，更大的。
③排除不正确的项目。高考部分是一个困难的话题，甚至有些问题肢体很难理解，在这种情况下使用的调查方法，它是第一个明显的错误选项被删除，然后进一步缩小范围。
④最后的手段，你猜。主题真的不知道，不要放弃猜答案的机会，猜可用的方法。如果这个问题大多数人都没有，大家都猜测得分的机会。排除干扰项，可以确认消除在使用过程中，要摆脱的两个，剩下的两个必须有一个正确的答案，然后随便挑其中的任何一个，这意味着你回答的概率为50％，放弃如果我们放弃了50％的得分机会。即使一个干扰项也不能排除仍不要放弃。有四个选项选择一个得分的机会还是2596，每个考生对自己的速度不能确定的问题，回答正确你猜怎么着每个人的所有考生的考试是公平的，机会都是均等的。
非选择题的解题思路和步骤
（1）非选择构成
高考政治单科非选择题的量一般包括简短的回答，歧视，讨论了三大类，文科综合政治部分的非选择题的测验被称为部分省市论文还包括分析的问题，研究问题的描述。
（2）具体做法
（1）认真读的问题和澄清的问题，一个明确的中心和分论点来确定参数的意义问题，需要把握的问题提供答案的要求和条件必须是明确的，得到的答案是不想出来的空气稀薄，但问题的文本分析。其次，我们必须明确的中心，围绕中心只回答的问题，口径匹配的意义。同样的题意的中心论点分为几个分论点的有机联系。最后，确定说明中心论点或分论点，根据分析，包括政策的基础上，基于事实和数据的基础上的。这是解决问题的关键。
②分类鸽子，实施的教训节中，
虽然问题是不断变化的，但他们不能分开的教科书的内容来回答。阅读标题，你必须确定的答案，所使用的材料的章，节，框的内容。这个狭窄的范围内思考，然后自信地，适当地根据主题的要求，组织的知识引用。
③标准化答案的一般步骤
第一步：首先总结了主体的角度来看，表明他们的态度。
第二步：明确了相关的理论观点，澄清问题的描述分析的理论基础。
第三步：使用的概念，原理，观点和分析问题。这是主体的理论与实践，分析的能力，以澄清在此步骤中反映出来的问题的答案。这个微小的一步层次结构的层次结构的理论基础。要按照由远及近，从外到内。从共同的个性，从一般到特殊的原则，层层剖析。
第4步：联系当前重大的事件。联系的方针，政策和党的中心任务;一年的重大国内和国际时事解释，主要是指党的代表大会通过的决议的全国人民代表大会的重要领导人的重要讲话等。 。
第5步：证明（包括历史事实，事实，数据等）。答案不仅是理性的，必须根据。新课程的基本事实是专门针对的基本观点。无论是积极的话语应该使用的事实（实践）证明或反驳的标题。 “证明”往往是紧密联系在一起的作用，意义和结论。
步骤6：负参数。积极的话语后，应普遍联系的反对意见，指出的错误看法，深化积极的了解。这一步通常是“如果......”如果... “句扩大。
第7步：立场或简要说明自己的知识经验。这一步是必不可少的，问答题的答案中。多教科书可以看到的青年学生（我们）提出了相应的要求阐述了观点。位置不应该只练，但也固定的意义的问题，而不是空喊口号。
④答案标准化
答案必须使用语言文字的课本，并不能用于创建他们自己的语言，概念及社会，家庭，通俗的说法。只有教科书的书面语言来表达规范，准确，科学，简洁，人才和评分教师交流思想，交换信息，形成共识，减少误解。

高中历史解决问题的技巧指导

总体概述

两手抓，两手都要取得的成就：一抓书本上的知识和抓地力的问题解决策略的能力。

1，仔细审题：

是否主观题客观题，必须首先看到的时间限定问题的项目，特别是没有能力作出一个愚蠢的错误关键字

2，有一个标准答案：

格式规范：不同的格式要求不同类型的问题，格式错误的可能全盘皆输，作为注释的问题，我们应该注意三个要素，比较扩大的具体问题，先比较项目。

语言规范的语言表达使用学科语言，我们应该去尝试的书籍，语言回答。表示的点的规格：首先，它强调的答案不能是“犹抱琵琶半遮面，只抢失分的得分语句必须是有原则的，而不是随意的，不可理解的。

3，知识的迁移：

这种迁移是必要的考生，很多学生经常看到一个主题联系不上书本上的知识，不知道的书籍，语言表达的结果不能得分。我们应该注重知识的迁移：

（1），多选，有很多选择确定的主题是很难判断的，但它很容易，以确定是否与书本知识相结合;

（2）做材料的问题，有些材料是很难理解的，只要与书相关的知识将得到解决，请参阅“”返回找到问题的答案在书上的知识相结合。

（3）测验，更重要的是，是最容易丢分，遇到更灵活的主题，当你做这样的话题，学生必须先学习解剖主题，理解问题，而不是云里雾里年，和此期间在我的脑海里，然后过滤，挑选所需的主题相结合的内容回答，如果我们养成了一个习惯，那么，很简单，要回答这些问题。

4个技能：

（1），使用一个给定的问题，一般来说选择题，与至少两种解决问题的想法，以帮助学生拓宽他们的思维，培养发散性思维。

（2），抓住了一般规则，，避免天空网。例如，比较的改革运动，一般从去比较项目的背景，目的，性质，内容和结果的影响，同时注意抓住思考。

（3）不同种类的问题，不同的思维方式：多项选择题，如材料类型，选择的答案需要知道的重大原则，全面，准确地反映。学位类型的选择题必须学会推理，如根本原因的原因的原因。另一个例子材料分析问题，方法很多，但至少有一个习惯：看问题，抓地力的问题，有效的信息，并且将找到的信息进行标记，然后组织答案。

子情况评论

方法的选择问题

一个普通高考历史的多项选择题类型介绍

命题特性和经常近年来，多项选择题的考试类型的选择题七类：

1选择题（多项选择题的组合排列）

近年来的多项选择题的安排一般分为三种类型：（1）根据某个特定类的安排的事件的时间顺序排列。 （2）根据历史和地理的知识。 （3）配置在因果关系的顺序。

例如：王安石“往往陷入贫困的公共和私人的病人危险的财务管理无道”，政治改革措施来解决这个问题：提高服务法③①青苗法②孙子兵法（4）城市的简单方法（在2004年，高考试题）

A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④

因果关系类型的选择题

多项选择题的角度，什么样的检查两种情况：（1）结果推断的原因，其结构可能会水果，准备选择的??结果。检查共同的理念的根本原因的根本原因，直接原因，内部和外部因素，主观原因，客观原因，政治原因，经济的原因，意识形态的原因。 （2）的原因推断结果或影响，并且其结构可能是因为，替代品的水果。

例如：在东晋南朝江南农业迅速发展，最主要的原因是：（2004年广东高考题）

A.水平的商品经济，发挥作用，在促进B.北方人口南迁，先进的生产技术，促进发展

C.江南多的人开始从事农业生产D.江南的气候，土壤有利于农业发展

3度类型的选择题

度之间的类型的选择题的四个选项部分匹配，一些基本的一些符合所有符合题干要求的标准，但他们准备选择的??内容与题干要求，标准，不同的一般选择的主题是错误的关系“，但”质量，数量关系，或关系“的程度。这种类型的活动，同样的问题往往设置了一定程度的副词或形容词，如”主要“和”重要“或”最重要的“和”最显著的“检查往往把重点放在因果关系，研究的范围往往集中在历史的结论。

例：爱国运动新文化运动阵营分化，其成员主要是由于：（2004年广东标题）

A.了解不同的文学革命B.了解中国传统儒家

C.民主D.科学发展观的态度，对传播马克思主义在中国的宣传

材料类型的选择题

材料类型的选择题的参考材料分为两类：一类是文字材料，材料往往来自于历史文献，考古报告和文学作品;另一种类型的图表材料，材料往往来自各种地图，图纸，照片，图表。

例如：19世纪中叶，英国经济学家说：“我们的羊场，在大洋洲，我们在阿根廷和北美西部草原上的牛，秘鲁派出了白银和黄金在南非和澳大利亚流向伦敦，印度人中国茶，咖啡，糖和香料种植园遍布东印度群岛。“这段话表明：（广东省）

A.英国在欧洲的殖民地或自治领B.国家的经济根据赖Duiying，贸易

C.世界经济联系加强D.资本主义世界体系的最终确立

5。否定型的选择题

负多项选择题有一个很突出的特点，常被用来在题干“不正确”，“错误”和其他消极的话会提示。

例如：在拉丁美洲独立运动的背景下面的叙述是不正确的：高考问题（2004）

A.拉丁美洲资本主义工商业的发展B.拉丁美洲人民民主意识的启蒙主义影响的增长

C.资产阶级革命爆发，在法国，西班牙，葡萄牙继续褪色

D.美国独立的鼓舞士气的人

6种类型的选择题

比较多的选择的研究分析，比较历史的能力，其特点是推断，从可比的历史事件或几个相同点和不同点，它的解释是一般教科书中描述了新的结论，要求考生选择正确的答案比较。

例：联盟的联合国和联合国表示下列权利：（2004年江苏省普通高校招生考试试题）

A.是B.对产品的总部设在美国的帝国主义??战争

C.操作D.一直致力于维护世界和平的大国

填充在这方面的空白多项选择题（简单的记忆问题）

填写的空白类型的选择题，它的特点是干表示是不完整的，与补充，其实，在这方面的空白填充变形的选项。类型的多项选择测试学生的知识记忆的准确性。

例如：唐代与日本交通的主要港口城市：高考问题（2004）

扬州C.泉州D. AB，明尼苏达州广州

二，高考考试历史的多选择的解决问题的方法

1不错的选择键 - 适度

多项选择题知识覆盖面广，要求考生是坚定的，强有力的，全面的掌握的基本知识。在同一时间，你要归纳，分析，评价的能力，提高认识问题的辩证唯物论和历史唯物论的使用水平，如文化。这是多项选择题奠定了良好的基础和前提，这些前提条件，补充到真正的好多项选择题的技巧和方法。

仔细审查的问题，尤其是关键的多项选择题。的多项选择题，使用三??维方法的审题，仔细阅读题干和选项的特点的基础上，并理解其中的含义的问题和要求。在此前提下，要注意以下几点：

第一，正确的命题术语的解释;

二，神奇的解决问题的能力。

三，关键要适度 - “命题术语的正确解释”

（1）明确的职称结构，要注意题干中的各种元素。仔细推敲题干，找出题干的范围内的骨干语言和条件预选赛答案项，发现的时间和空间。

（2）注意题干中的关键字

（3）请注意，推断从叙事逃生

（4）一种题干中的特殊要求，如“不正确”和“不包括”不关心“，”是“，”共同“，”普通“。

（5）注意标题的固定期限之间的差异

过程，在近几年的高考历史，强调历史思维能力的考查，要求学生回答这样的问题的历史事件回答了“这是什么？”相对下降，要求学生分析历史事件，现象的背景元素（包括原因，条件等），得到的答案是：“为什么？”和“如何评价？”问题（包括性质，特点，作用，影响等）大幅增加，这样一个命题的特点不仅体现在材料解析题和Q＆A中表现出色多项选择题问题。

二，关于主题的材料分析解决问题的方法

1，阅读材料，一个明确的主题

生命的命题系统的关键性问题时，往往是先建立一个主题的材料，然后围绕这个主题，这个想法提出这样的问题，所以，一般来说，每道材料解析题都会有一个主题。首先回答重大问题，通过浏览材料，抓住材料可能的命题意图或主题，这样我们就可以迅速调动的知识点，使解决问题的明确方向，集中思想，为未来的答案在于奠定了基础。

如图2所示，对问题的分析，并细读材料（一个非常重要的部分）

主题鲜明的材料，接下来应该认真分析提出的命题关键词设置的问题，也就是说，明确??的要求是什么，哪些需要回答的问题。根据这些问题，仔细阅读材料，并努力找出每件材料的含义形成了大约答案的想法。阅读过程中，字对字的分析和研究，不要错过任何部分的材料，包括的头，报价等，特别是材料的时间，地点，人物，如信息，往往解决一个突破。

如图3所??示，所提取的信息，处理和精加工

绝大多数的材料分析问题的回答所提出的问题应来自的材料，所以这个时候应该基于这个想法后，仔细阅读材料，再结合到材料的问题找到所需的信息，相关的信息问题被提取，待机写在草稿纸上。你能找到的所有相关信息的材料，根据的回答阅读理解和掌握的历史知识。然后筛选，查找信息，消除不必要的，重复的信息，根据知识和信息的整理和分析列好提纲，准备好回答。

4，审查的轮廓，流畅的表达

经过上述步骤，但也再上一个浏览器材料，并提出这样的问题，审查上市的轮廓是否正确，有无遗漏，最后的答案可以用笔在纸张上的纸张。按照轮廓，连贯，简洁，生硬的手段，而不是一个罗里罗嗦的答案必须做的，什么也没说，涂改变的变化，答非所问。

例如阅读下列材料：

材料的永乐，禁止人入海。当福建沿海地区居民的私人上传海鹦鹉螺运输的外交思想寇，县闻一闻。然后下令禁止民用船舶。原船，了解到改为平头船，虞姬防止其进入。

- “永乐实录”第17卷

材料两个顺治元年，清政府颁布“迁海令”，从南部的广东省北部，山东沿海的居民进入34华里，所有沿海船只信息行寸板烧允许的水。装门河，货物是不允许出界，瞬间望风罪犯死无特赦。
- 外纪“卷十二

材料被夷为平地商品的非食品和服装，可谓中国不缺啊。你绝对内外的每一个结构的血液中牺牲自由的学生进行，夷为平地，遂渝养兔我，如果有的话，是圣洁的！
- 海防纂要“VII

总结出材料的外贸政策，明，清时期的相似性。

（2）根据上述材料，这是什么朝代的海外贸易政策的目的之间的差异。

③相结合的知识，客观地评价这些政策。

步骤分析

第1步：浏览材料，一个明确的主题。

从材料的“永乐大典”，“顺治第一年”的时间和内容描述，可以看出，这个问题是研究明，清时期的海外政策“ - 这是主题的问题，在这一点上，应立即从知识的主题，如郑和下西洋的思想转移，海外发展南阳，齐黄继光战斗抗击倭寇，葡萄牙占据澳门，郑呈贡收复台湾，反对的沙皇俄国的鸦片走私和禁烟运动知识的斗争和“闭门“的外交政策，从而为进一步的阅读材料打下了基础。

第2步：分析问题，仔细阅读材料。

显然，这个问题需要比较两个时期的明，清时期的相似性和差异性的外贸政策，并总结了它的历史影响。带着这个问题，仔细阅读材料，了解每篇材料的具体含义，这是回答这个问题的关键。如材料第二次试举“台湾”是非常重要的，它意味着一个国家的心态和目的清政府制定的政策，“反增长的力量，和维护的长期统治的清朝的恐惧。”

第三步：提取，加工和精加工。

首先寻找一个有效的信息的材料的问题，①Q材料“被禁止的中国海，材料两个”不得入水“，”不允许跨国界，三种材料“车厢内外”; ②要求材料“土匪”，因为该材料III结构中牺牲的血没有通过的学生进行，夷为平地，遂渝养兔我，可哉“的标题是重大信息。

重大意义和知识，整理的信息，①问：“相似之处”好一般“禁海;②问：”不同的“，应该是特定的材料在离开的意思，结合学校的主要区别，来海患从“固系统”。③要求的对外贸易及其历史影响的角度来看，应该??理解。

以这种方式，它已初步形成的轮廓的问题的答案。

第4步：审查的轮廓，流畅性。

据轮廓，他们的答案写在试卷上。注意使用一个简单的规范语言，而不是复制的材料或简单地翻译过的材料，以避免“泛泛而谈”，应该有针对性地回答问题的适当的一般性说明。

参考答案

（1）不允许民间船只出海，禁止海外贸易。

②在明朝，清朝是一个威胁其统治，以防止居民的接触和反沿海部队，以防止居民与外国敌人接触，形成海的痛苦;

③明清海禁“政策是不利于中外经济和文化的交流与现代中国的贫困殴打中国资本主义萌芽的成长。

答材料解析题，要特别注意以下两点：

回答材料的问题，必须有密切的材料永远不会离开上述四个步骤的材料，应放在三个步骤的关键步骤，步骤以及笔在纸上写的答案应该是非常快的，非常准确的。恰恰是容易忽视这两个环节的考生，很多考生都怕不好的时候是经常的材料没有完成，没有完全理解其中的含义，在匆忙写，结果误入千里，答案我的问题，打低。因此，要回答的重大问题（包括问题），我们必须制定明题意，列提纲“好节制的习惯。

写答案，应根据材料和提取的信息的语言环境，尽量使用自己的语言表示，也无法表达的教科书，老师告诉在原来的材料，然后复制，同时做一个语言精炼，流畅，清晰的书写规范。

显示回答重要的问题是特殊的规律和方法，考生有良好的执行解答材料解析题“步法”，将在高考中取得满意的效果。

第三，测验解决问题的方法

首先，问题的类型

测验的叙述，合成，分析，比较，审查，可分为不同类型的材料问题，根据问题的性质和要求。

1。叙事问题的原因，历史事件，历史现象或历史人物的活动（或背景），后（或性质的影响，评价的作用），意思是直接叙述的一个特定的顺序。

2。综合问题：将分散在不同的章节，不同的国家在不同的历史时期，但整个组合，陈述，并得出适当的结论总结历史内容的链接。难。

3。分析问题：复杂的历史事件，现象或内容分解成几个方面：背景，原因，性质，特点，结果，意义，作用，经验教训，揭示本质，得出的结论。至于什么？有什么启示等。

4。比较的问题：两个或两个以上的历史事件或历史人物，总结，识别可比比较不同点，它们之间寻求同样的分析，以加深了解历史事件的性质。这是一个常用的方法认识和分析历史问题。

5。评论标题：第一个历史事件，历史现象和人物的活动，叙事的综合汇总，然后根据具体条件的时候，历史唯物主义的评价。评价历史人物，但也要注意的时代背景下，寻求真理审查的事实。首先经评估后的叙利亚或边缘的边缘评价，叙述会议。

6。材料类型的问题：材料解析题（包括图表，图片）和问题的融合，这包括两个内容，一个正式的角度来看：第一，材料，第二是要问的问题。在近几年的高考，几乎所有的主观题使用这种形式。

其次，问题的结构和它的作用

1。 Q＆A结构。任何问题都有一个明确的含义表示完成四个基本的配置问题成分：提示条目，有限进入，中心内，回答项目的问题。

2。答案职称结构。

（1）提示符下输入：有限的答案，考生答题的思维方式和表达方式。

（2）限制的项目：答案已知的条件，??如：时间，空间，历史的事实，观点，报价单等。

（3）中心项目：规定内容的基础上，回答。不断变化的，没有中心项。它涉及到政治，经济，制度，人物，国际关系等领域的知识。中央项目的核心部分的配置问题，其他三个分别是服从中央任期。

（4）查找：指定的回答“不知道”的项目。共同寻找一个字的原因，经过，结果，性质，特点，意义，影响的相同点，不同点。 ，“什么”，“怎么做”，“做什么”和“如何”和“为什么”，既追求的答复是迅速字。这四个结构共存的主题中的数目是不同的，它们出现的次数，定位的可变性。四个相互依存的合理统一，共同研究发挥作用的能力。

第三，阅读的问题的解决方案，庭审中，A

1，读标题：主题是全读，读，读一些书，了解问题的实质意义。

适度是关键的一步，回答问答题。很多考生回答在高考中的不利局面，究其原因，除了知识和思维能力上的缺陷，很重要的一点是，有没有试用明天题意和把握的想法，答案是非常混乱，甚至答非所问，甚至掌握了完整的知识的作用，如何审好题应注意以下几点：考生Pro试用适度的科学知识和思维能力在很短的时间内，全面和灵活的使用的。考生可以快速地了解什么样的话题要问，你回答什么可以深入发掘的问题，其实，也是一种信息处理能力。审题要注意以下几点：

首先，试验要求。适度首先明确了具体要求的测试题，要学会分析问题结构部件。一个完整的，明确的含义，一般的提示，有限的语言，骨干语言（也称为为中心内），A项目语言四个构面的问题，历史问题。

Answer 2

行的追问

可是觉得。。。有点怪。。。这个就直接发调查问卷就可以吧。。
我们老师说的特别玄乎。。。被搞晕了。。

追答

没事的，兄台不必神经过敏

追问

额。。。兄台么？。。。好吧。。我属性妹子。。。那个，对了能不能帮忙想一下报告这几个内容怎么填啊？研究的主要内容：
预期成果：
完成课题的条件及分析：
多谢了！！！！！！！真的不会啊。。。。。