1，令公桃李满天下，何用堂前更种花。
——白居易《奉和令公绿野堂种花》2，摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》3，偶应非熊兆，尊为帝者师。
——刘基《题太公钓渭图》4，自闻颖师弹，起坐在一旁。——韩愈《听颖师弹琴》5，教师是人类灵魂的工程师。
——斯大林6，仰之弥高，钻之弥坚。——《论语·子罕》7，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 。
——李商隐8，慈母倚门情，游子行路苦。____王冕《墨萱图·其一》9，见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
____蒋士铨《岁暮到家》10，霜殒芦花泪湿衣，白头无复倚柴扉。____与恭《思母》11，来时父母知隔生，重著衣裳如送死。
____王建《渡辽水》12，雌雄空中鸣，声尽呼不归。____白居易《燕诗示刘叟》13，母别子，子别母，白日无光哭声苦。
____白居易《母别子》14，辛勤三十日，母瘦雏渐肥。____白居易《燕诗示刘叟》15，明朝甑复空，母子相持哭。
____陆游《十月二十八日风雨大作》16，老母与子别，呼天野草间。____李白《豫章行》教师角色是通过教育实践活动实现的，在教育实践活动中，教师通过与其他角色——主要与学生——互动，建立起一定的关系，发挥着自己的角色功能。
这里就有教师在教育活动中的角色地位问题。教育活动主要发生在教师与学生之间，因此教师的角色地位主要通过师生关系来确定。
我们平时虽然称呼学校里某教师为“某老师”，但这里的“老师”其实是教师这种工作，教书是其基本功能。明清以来，一般称教师为“先生”。
直至19世纪末，辛亥革命元老中国现代教育奠基人何子渊等将西学引入中国，创办新式学校后，便开始在《学生操行规范》里面明确将教师称谓定义为“老师”。但绝大部分学生约定俗成将“先生”改称为“老师”，则是从国民政府时代开始，并一直沿用至今。
你好，她是滋润我们祖国的花朵，她的招标投标园丁、饲料我们成长，传授知识和中等身材。她有一条棕色、卷曲的、白色的框架，高高的鼻梁上架了一副眼镜，一双明亮的眼睛和组成。和一个嘴巴和一双巧合的敏感的耳朵。她随和的人，在课堂上非常认真。演讲后，她常常把生活上的问题或一些例子来剖析历史故事，描写老师外貌的句子让我们学习知识，听故事时，我不能。
老师的眼睛像一面镜子，能够照出我们一丝一毫的过错。老师的眼睛又像妈妈的眼睛一样，充满了对我们的关心和慈爱。
老师那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。
是她滋润着我们这些娇嫩的祖国之花，她就像辛勤的园丁一样，哺育我们成长，传授我们知识.她，中等身材，有一头棕色的卷发，洁白的瓜子脸，高高的鼻梁上架着一副眼镜，罩着她那双沉稳得来又明亮的眼睛。还有一张能说会道的巧嘴以及一对灵敏的耳朵。她平易进人，上课非常认真。讲课时，她常把难题用生活中的事例或者一些历史故事来分析给我们听，让我们一边听故事一边学知识，使我百听不厌。
赞美老师的诗句大全
1、经师易遇，人师难遇。——司马光
2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
3、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍
4、举世不师，故道益离。——柳宗元
5、一日为师，终身为父。——关汉卿
6、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
7、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
8、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫
9、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈
10、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。——郑燮
11、圣人无常师。——韩愈
12、务学不如务求师。——杨雄
13、学贵得师，亦贵得友。——唐甄
14、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
15、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易
我有一个新的家，
那是一个温馨的家，
好多好多的小朋友在一起，
我的老师像妈妈。
三年来，在这个温暖的大家庭里，
我们一天天快乐地长大。
明天我们就要毕业啦，脑海里涌现出一幅幅难忘的图画。
那时我刚满三岁已长大，
再也不是吃奶的小屁娃，
妈妈把我送到了武汉常青阳光幼儿园，
老师亲手把我收下，
在妈妈刚刚离去的那一刹那，
我突然放声哭喊，“妈妈，妈妈我要妈妈----”
是老师轻轻把我抱在怀里，
为我把眼泪抹，鼻涕擦：
“你看，幼儿园这么多的小朋友，这么多的玩具，我们一起来唱歌、跳舞、做游戏吧！小朋友，我们大家一起来和新伙伴玩游戏好吗？”
“好！”
我挂着泪珠笑了，
从此我就融入了这个新的家。
我是一个胆小害羞的小女孩，
过去我见了大人们就害怕------
可是在幼儿园里，
我的勇气变得越来越大，
过去高大的老师，怎么一下子变矮了？
我可以眼睛看着眼睛，嘴巴对着耳朵说话？
哦！原来是老师把我当成了平等的朋友，
说话时把双腿都蹲下！
距离一下子拉近了，
心和心一下子贴紧了，
老师是那么可亲，
老师一点也不可怕。
1、老师像妈妈一样心无微不至。
2、老师像妈妈一样慈祥可亲。 3、老师像妈妈一样善良贤惠。
4、老师像妈妈一样端庄美丽。 5、老师像妈妈一样勤劳朴实。
扩展资料： 比喻的构成，必须有两个成分、两个条件。两个成分是：一个是所描绘的对象，即被比喻的 事物，叫做“本体”或“主体”；一个是用来作比的事物或现象，叫做“喻体”或“客体”。
两个条 件是：一个是本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异；另一个是两者之间又有某种相似之点。通常情况下，本体比较抽象、深奥，是实际对象感到生疏的；而喻体则比较具体、浅 显，是交际对象所熟悉的。
比喻是最常用的修辞手法之一。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。
比喻句常有比喻词，如“像······似的”“像······一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真像”·····等。
1.教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
2.您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
3.春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
4.萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
5.是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！