1）不爱收拾，是与生俱来的惰性
惰性，是每个人与生俱来的一种性情，孩子也一样，不愿意将自己的精力付出在劳动上。这不仅因为整理收拾要付出体力劳动，同时也还需要不断总结思考，考验着脑力劳动。
相比“玩耍”能够让孩子感受到快乐，零食能够满足孩子的味蕾，“收拾整理”这件事对孩子来说，啊就是太没意思了。孩子没有从中得到“实惠”，自然就会表现出懒惰的样子，这就是孩子不愿意收拾的根本原因。
2）不爱收拾，源于从小养成的习惯
就像文中的萌萌，妈妈从小包办了她的卧室整理，萌萌从小没有收拾的习惯，自然也不会在妈妈出差的这段时间，想到主动去收拾。
若习惯养成，不仅七八岁的时候不会收拾，待她长到十八岁，看到房间乱了，也未必会想到收拾。
事实上，这个问题的责任不在萌萌，而在妈妈。
二、别舍不得用孩子，从小学做家务很重要！
说起“干家务”这件事，很多家长如数家珍：
“我们像你一样小的时候啊，洗碗、洗衣服、拖地、做饭，样样活都来！哪像你现在那么好条件，啥都不用干，只要管学习，你却还搞不好成绩，对得起我们吗？”
为了让孩子专心管好学习，很多父母承揽了所有家务，父母们以为努力给孩子争取学习时间，孩子就能干出好成绩，但事实会告诉你：想要孩子成为精英，做家务是很重要途径。
著名的教育改革家魏书生有一次在演讲中提到，他当盘锦市教育局长的第一件事，就是落实孩子做家务的教育举措： 孩子有时间多做，没时间少做，但不能不做家务 。
很多人不理解魏书生当教育局长，为什么研究的不是考试，不是升学，不是分数，却是干家务？
但是听完魏书生的说法，深以为然。
魏书生提出：提升孩子的责任感，是教育头等大事。一个会做家务的孩子，才是一个能够用实际行动爱父母的孩子。从小培养孩子做家务，就是从小培养孩子的责任感，爱父母，爱社会，爱国家。
为此，魏书生介绍了自己教育儿子的方法，那就是做一个“管小事”的爸爸。他从小教育儿子，自己能做的事要自己做，儿子很小开始就学会洗东西，三四岁的时候，他便叫过孩子给自己洗脚。
孩子一开始不理解，奶声奶气地问：“爸爸你不会洗脚呀？”
魏书生鼓励儿子：“爸爸哪有你洗得好？你的小手揉得多好呀，真有一套！”
这话哄得孩子屁颠屁颠地，特别爱给爸爸洗脚。
得益于从小对孩子做的家务培养，儿子从小特别会心疼爸爸。有一回，魏书生和儿子一起出门，准备了3个包。他原本想接过一个背包，儿子却说不用。结果，儿子背起一个，左手一个，右手一个。魏书生则看着儿子的背影，欣赏着儿子的成熟，也品尝自己教育的成果。
魏书生说，要培养孩子做家务的习惯，就是要在孩子还不太懂事的时候，将他引入正道。由此，当孩子长大以后，惦记父母成了一件理所应当的事儿。
从小培养孩子做家务的好处，还远不止这些。孩子在做家务的过程在逐渐培养起对家、对父母、乃至对自己的责任感。也因此，魏书生的儿子念高中，读文科还是理科，一句话没有问父亲；高中毕业考大学，考什么学校，什么专业，一句话没有问父亲；研究生毕业，参加什么工作，儿子还是一句话没有问父亲。
魏书生笑谈，孩子但凡没有问自己，那说明他有能力自己去决定事情。他呼吁家长，千万不要小看做家务这件事儿，如果孩子懂得天天做家务，就会心疼父母；孩子会承担生活里的各种琐事，就会培养家庭责任；这样的孩子，想让他学习不努力，都是一件不可能的事儿。
中国教育科学研究院曾做过类似调查，结果表明：爱做家务的孩子，跟不爱做家务的孩子相比，成绩优秀了27倍。
教育从来都不只是局限在课本知识，孩子在家务劳动中所学到的独立、自信、自强，才是他们一生的财富。
【三】让孩子学会收拾，也不是件难事
教会孩子生活自理能力是家长的责任和义务，如何引导孩子学会做家务，三个建议给家长。
1）让孩子尝到“实惠”
孩子不喜欢收拾，是因为他们没有尝到从收拾整理中得到的“实惠”。逆思维而行，让孩子尝到收拾家务的“实惠”，就能够有效提升孩子收拾整理的意识。
儿子小时候有一阵子特别喜欢拼乐高，但却不喜欢收拾。有一次，就在他即将大功告成之际，却怎么也找不到一块重要零件。儿子翻箱倒柜依然无果，甚至急得哭了。
结果，就在晚上睡觉钻入被窝的时候，儿子磕到一个硬件，一摸才发现正是他寻找已久的乐高零件。为此，他乐得一蹦三尺高。经过一次次这样的教训之后，他渐渐学会了玩好玩具要收拾的习惯。
2）父母忍住，别插手！
很多孩子不会收拾，是因为长期受到父母的呵护。不用自己动手，总有人帮着收拾，久而久之，孩子也就养成了不爱收拾的习惯。
父母忍住不插手，孩子才会渐渐学会动手。有过收拾一次，就会有第二次第三次，孩子也会在动手中渐渐变成习惯。
3）父母做好榜样
父母的榜样作用能够让孩子在耳濡目染中受到影响。一个不爱收拾的父母，他们的孩子也很难养成爱收拾的习惯，所以父母一定要以身作则，为孩子做好榜样。
父母之爱子则为计深远，相比知识的学习，生活能力能够让孩子更独立走得更远。放开手，让孩子拥抱自己的生活。
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