幼师问一个孩子帮妈妈洗碗打碎了十个碗，一个孩子偷吃东西打碎了一个碗，问幼儿哪个不对，都说第一个，

Question

请问作为一个幼师，如果课堂上遇到这种情形，该如何向幼儿解释。请表达通顺合理。

Answer 1

其实呢，孩子是通过数字来辨别这件事的对错！！！
做为孩子，他们意识不到偷吃东西打碎了一个碗，其行为是偷
而帮妈妈帮妈妈洗碗打碎了十个碗，其行为是出于帮助！！！
所以孩子们会觉得第一个不对，因为在他们的思想里打碎了十个碗跟一个碗的差别太大了，同样都打碎了碗，其目的与实质是不一样的。所以你应该从这方面讲解。
偷东西在行为是不对的，即使打碎的只是一个碗，但是这种行为是错误的。
而帮妈妈洗碗打碎了十个碗，其本质是想帮妈妈做一些自己能帮忙的事情，从这个出发点来说，说明这孩子很懂事情。
孩子们现在的思想很单纯。如果单纯想让他们理解这件事情，只、能说明，偷东西是不对的，至于打碎几个碗不重要。追问

嗯 谢谢回答，你的回答很好。

Answer 2

孩子们，故事里那个小朋友虽然打碎了十个碗，但这个小朋友是在帮妈妈洗碗，这是在帮助妈妈的过程中做错了事，不算是很大的错误。而如果他偷吃东西打碎了碗，他不仅偷吃了东西还打碎了一个碗，这当然是有错的。所以，你们宁肯要做的一个孩子，也不能不过做第二个孩子。

Answer 3

应该告诉孩子帮妈妈洗碗是在帮妈妈分担家务,而偷吃东西是不正确的行为,所以是第一个孩子对

Answer 4

就通过行为不对，来解释偷吃东西不对追问

请问具体该如何来给幼儿解释呢？是幼师讲了这么个事例，然后问在坐幼儿的，该如何给下面幼儿解释呢？我给朋友问的，都不是学幼师的，请您说具体点，或者你有什么资料。

追答

没什么资料啊，就从行为上讲吗，从出发点讲吗。这有什么难的，第一个孩子从出发点、行为上虽然打碎了十个碗，但目的是帮妈妈干活，他是善良的；第二个孩子他是偷吃东西，从出了点是为吃而去偷，行为恶劣！
你是幼师吗，发挥一下了！

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Answer 5

幼儿们认可第一个是对的，解释就已经无所谓了。

那么这个的问题是否欠考虑，这个问题反面是否给他们灌了一种只要做好事就可以不顾虑细节。