当前，我国基础教育新课程改革中的课程分类目标包括（ ）。

Question

A. 应用与分析
B. 知识与技能
C. 过程与方法
D. 模仿操作准确性
E. 情感态度价值观

Answer 1

【答案】：B、C、E
本题考查的是我国新课改中的三维教学目标。当前，我国基础教育新课程改革中的课程目标为三维课程目标，分别是：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。第一维目标：知识与能力目标主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。
第二维目标：过程与方法目标主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程——指应答性学习环境和交往、体验。方法——包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习）。第三维目标：情感态度与价值观目标。情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。三维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体。在教学中，既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。因此，B、C、E三项正确。
A项：应用与分析属于美国教育家布鲁姆的知识领域的目标分类。他把知识领域的目标分类分为六个层次。依次是“知道、领会、应用、分析、综合、评价。”如果把问题设计仅限于知道、领会的层次，则属于低水平问题。如果问题设计在分析、综合、评价的层次，则属于高水平问题。与题干不符，排除。
D项：模仿操作准确性不属于课程目标的相关内容。与题干不符，排除。
故正确答案为BCE。