一、加强思想政治学习
职业道德素养的建设与思想政治素养有着密切的联系。幼儿教师要想提升职业道德素养，首先要大力进行思想政治学习，提升思想政治素养。
为了实现这一点，笔者在参与幼儿教育管理活动的时候，树立终身学习意识，利用网络渠道、培训活动等，学习十八大、十九大内容，紧跟党中央的步伐，汲取精神营养，提升自身的思想政治认知。
尤其在习近平总书记的历次讲话学习中，深挖精神实质，将建设师德摆在首要位置。在自主学习过程中，笔者还重点学习了《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》《中小学教师行为十不准》等，并浏览微博、博客等，做好学习笔记，根据所记录的内容，反思自身的教学管理，发现不足，及时弥补。
并将教学反思以文字的形式展现出来，在不断翻阅的过程中，继续增强认知，践行良好的职业行为。
二、热爱教育事业
职业道德素养从其字面上来看，是以职业为中心的。要想做好自己的本职工作，首先要对该工作建立热爱之情。
无论亚米契斯的《爱的教育》，还是苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，还是陶行知先生的《创造宣言》，无一不告诫着教育工作者，在践行教育管理工作的时候，首先要热爱学生，不爱学生的教师难以成为合格的教师。因此，笔者在组织幼儿教育活动的时候，对孩子们给予浓浓的爱。
具体地，在践行工作的时候，笔者首先对幼儿教师这份职业给予热爱，笔者将幼儿教育作为创造人的工作，努力地创造出值得自己崇拜的学生，从中获得满足感。尽管在教育实施过程中，笔者遇到了很多的困难、挫折，但是笔者不会轻言放弃，而是努力探寻解决问题的方法，为教育活动的继续实施扫清障碍。
其次，笔者在与孩子们的日常相处的时候，会从外部特征入手传递出自己对他们的爱。比如，每天早上，笔者都会在园区门口等待孩子们，以微笑面对每一个孩子，用慈爱的目光注视每一个孩子，并说上一句关爱的话语：“吃饭了吗？”“今天心情好吗？”“你今天好漂亮啊！”
使孩子们在笔者的行为中受到熏陶，放松身心，以积极的状态走进园区。在一日活动开展过程中，笔者会对每一个孩子给予细致的观察，及时地发现孩子们存在的问题，给予帮助。比如，在一次阅读区活动开展中，一个原本有着浓厚阅读兴趣的孩子表现得萎靡不振，情绪不高。
发现此异常表现之后，笔者走到这个孩子身边，蹲下身姿，温和地询问怎么了。在笔者的关怀下，这个孩子说出自己没有带课外书这个原因。于是，笔者拿出自己事先准备好的课外书，借给这个孩子，并和他一起阅读起来。
活动之后笔者反思到，如果笔者没有对孩子们进行观察，这个孩子可能会白白地浪费活动时间，同时也会打击阅读积极性。
扩展资料
中小学教师职业道德规范
（2008年修订）
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。