现在的教育把“兴趣”二字的分量看得更重,很多家长都希望自己家的孩子能够有一技之长,甚至有多项技能。技多不压身,于是有的家长就希望自己家的孩子“十八般武艺”样样都懂一点,可是行行懂不如一门精,能够选择一个方向,然后努力,做到最好,这样反而对成长更有助益。
对于书法学习也是一样,很多人都习惯从楷书入手,而这本身也并没有错。很多书法培训班的老师在教授临帖时,也常常从楷书着手。可是,却忽视了一个细节,那就是并非所有人都适合楷书。因为每个人的天资、悟性、学习经历都不一样,所以书法学习的入门途径也可以不一样。
小学生练习毛笔字大多是从小学三年级才开始,因为对汉字结构已经有一定的认识和了解,掌握了其基本结构与笔顺笔画,这时大多数以楷书作为书法入门(通常是唐楷)。再有一个事实,就是毛笔书法并不太讲究笔顺笔画,然而对于尚处于识字入门阶段的校学生来说,我们却并不能告诉他们写字可以不按笔顺书写,这样反会让学生困惑。
并且因为人与人之间的天资悟性不同,能够把楷书写得好的人,并不一定就能写好行书、草书,同样,能写好行书的人,楷书写得可能也非常一般。如若遇到不太会变通的老师,忽视学生书法学习中个性差异的问题,在选择入门字帖上采取一刀切的方式,反而会让一些学生感到难以适应,从而备受打击,甚至从此对书法学习一点兴趣也没有了。
这里给大家提供一个途径,就是对楷书练习兴趣不大,或者练不好楷书的人,可以试着另辟蹊径,去古代众多名家中去找寻一种自己喜欢的书风,如隶书、行书、草书……这样不但可以保持对书法学习的信心,甚至会产生一种豁然开朗的感觉。记住,在学习书法的过程中,不要停顿,要大胆地向前走下去,见贴就临,见字就临,最后什么贴都敢于去临。
这样,如果能够有三五年的坚持,你的临帖能力就会随着时间的推移而取得长足的进步。此时再回过头来临写曾让你备受打击的楷书,你就会发现:以前难临的字帖其实并没有那么难了,以前所受到的心理阴影也会一扫而光。
暂时不去触碰曾经带给自己心理阴影的字帖,而去遍临各种各样的其他法帖,这是治疗临帖心理创伤的有效策略。