融合教育的价值观指向教育公平，强调保障公民权利和“一个也不能掉”。
是“以人为本”的教育，强调在一体化的教育体系中根据每个孩子的个性差异和身心特点，因材施教
这是一种强调接受、参与、合作、共生和共享，反对任何歧视和排斥的包容性教育
是支援性教育，强调教育实施的支援保障。
融合教育不仅关注残疾儿童，也关注全体学生和每个学生；
并建立全纳教育体系、全纳性学校和个性化教育，以满足学生多样化需求，促进所有学生充分自由发展。
融合教育理想的本质是让每个学生都能得到最大的发展更充分平等地融入社会。
——江苏残联丁勇
在网上看到了这样的事件的列。 “一位家长参加家长会，听到园长公开反对‘跟班’的发言。 理由是一个孩子有可能破坏秩序，不能转移到一个孩子身上。
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暂时不知道怎么表达现在的心情，但无论什么情况，我们都应该醒来。 我们，我们的孩子可能会成为某种少数。 孩子们可能会破坏秩序、内向、不善交际、过于活跃、不太喜欢吃饭等等，所有的可能性都可能被定义为“特殊”。
任何对少数的歧视、压迫和隔离，都可能把我们推向下一个少数群体的位置，很难保证每个人出于什么理由被归为“异类”。
一位幼儿园园长的发言，得到了家长们的一致喝彩，但感到脊背发凉。
老师打个比方说，一个孩子吃饭不好，他会移动长椅去另一张桌子独自吃饭。 没几天，这孩子吃饭就好极了。
这种隔离和孤立是非常值得警惕的，孩子们从小就受到伤害和压迫，他们不知道，但他们长大了，他们记住了，但忘记和记住不是好事。
每个孩子都是特别的，特殊的，更是独一无二的。 所以，真正的平等和尊重，是接受所有儿童的差异，尊重所有儿童发展的无限可能性，接受所有儿童的需要，使之自由充分发展。
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